氨气（说课）.pptVIP

密云二中 张蕾 人教版·必修 化学 1 说课内容 1 设计思想 2 教学背景 3 3 教学目标 4 教学过程 5 教学设计特点 6 教学反思 一、设计思想 二、教学背景分析 1.在课程与教材中的地位 氨为氮的重要化合物，氮等非金属元素及其化合物的学习安排在第三章“金属及其化合物”之后，是常见无机物及其性质等知识的继续。这些内容既是学生今后继续学习化学的基础，也是在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学知识。 二、教学背景分析 1.在课程与教材中的地位 同时，本节的学习具有巩固离子 反应、氧化还原反应等基础知识的作 用。并在第三章的基础上，进一步介 绍元素化合物知识和研究方法，为元 素族概念的形成、元素性质的递变规 律、元素周期表的形成积累感性材料， 是学生认识元素周期律、元素周期表 的重要基础。 二、教学背景分析 2.知识内容结构 氨是氮的氢化物。非金属单质、氢化物、氧化物、含氧酸等构成某一非金属元素的知识体系。氨有大多数非金属元素的氢化物所具有的性质，同时它又是水溶液呈碱性的唯一气体，而且是大家非常熟悉的物质。 二、教学背景分析 2.知识内容结构 在氨这一部分，主要学习氨的性质和制法。氨的性质主要学习氨的水溶性、氨水的碱性，以及氨与酸的反应。氨的制法中介绍实验室制法，对于工业制法，只介绍了合成氨的化学方程式，更详细的内容则在选修模块《化学与技术》中介绍。 二、教学背景分析 3.核心知识的功能价值 氨是重要的基本化工产品。掌握氨的性质，可以更好的认识它在工农业生产和国防中的重要用途。自然界中氮的循环具有一定的典型性。本节学习中氨气的性质和制法、自然界中氮的循环等内容，目的是让学生了解这些重要的化工产品的主要性质，了解氮的循环对生态平衡的作用。 二、教学背景分析 4.学生情况分析 本节内容为第四章第四节的内容，在 此之前学生已经学习了第三章金属元素及 其化合物、第四章前三节非金属元素及其 化合物的性质，元素化合物的知识有一定 的基础，而且通过前面的学习，学生对元 素化合物的学习思路和方法有一定的了解 和掌握，但比较模糊和零散，没有梳理成 明确、有序、系统的思路和方法。 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 综合 能力 1、了解和掌握氨的物理性质和化学性质,了解氨的用途和实验室制法。 2、通过实验进一步训练学生的操作技能。 1、根据研究物质性质的两个角度，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其性质的一般方法，提高自主学习能力。 2、通过氨的性质的实验教学,进一步培养和提高学生分析实验现象的能力,让学生在学习过程中体验化学研究的一般方法，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，培养学生求实、创新的良好品质。 1、通过学生自主探究获得知识,让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法,体会成功的获得知识的乐趣。 2、通过认识氨的用途来体会化学的创造性和实用性，培养学生关注社会的意识和责任感。 三、教学目标设计 1. 教学目标 2. 教学重点和教学策略 四：教学过程 环节一：含氮物质的转化 （思路方法的构建） 获得从元素到物质的思考角度 +5 +4 +2 0 -3 氢化物 单质 氧化物 酸 碱 盐 NH3 N2 NO NO2 HNO3 NH3·H2O NH4+ NO3- 化合价 物质类别 环节一：含氮物质的转化 （思路方法的构建） 获得物质之间转化的思考角度 +5 +4 +2 0 -3 氢化物 单质 氧化物 酸 碱 盐 NH3 N2 NO NO2 HNO3 NH3·H2O NH4+ NO3- 化合价 物质类别 环节二：氨的性质 （思路方法的应用） +5 +4 +2 0 -3 氢化物 单质 氧化物 酸 碱 盐 NH3 N2 NO NO2 HNO3 NH3·H2O NH4+ NO3- 化合价 物质类别 +O2 +H2O +H+ 环节三：氨的制法 （思路方法的