必修2第四章教材分析 10. 4(相红英).pptVIP

测定含I－离子的浓度很小碘化物溶液时，可利用振荡反应进行化学放大，准确求出原溶液中I－离子的浓度。 取25.00 mL于锥形瓶，用0.1010 mol·L-1的Na2S2O3溶液滴定 步骤① 的方法 KI溶液 (硫酸酸化) 含I－ 溶液 萃取后 用肼还原 除去过量 的Br2 Br2 含I－的溶液 100.00mL 含I2 溶液 步骤① 步骤② 步骤③ 含IO3－ 水溶液 萃取I— 到水层 步骤④ 步骤⑤ 含I2 溶液 步骤② 的方法 250.00mL I2溶液 步骤⑥ 转入容量瓶加 水稀释至刻度 步骤⑦ …….. 含IO3－ 水溶液 100mL 在步骤①中，除去过量溴单质的方法是? 步骤①→⑤将原溶液的I－离子的物质的量浓度放大了 倍。 （3）P91 思考交流 海水提溴 讨论：通过资料卡片和视频，分析海水提溴的原理(培养学生阅读、提取信息能力） Cl2氧化 吹入吸收塔 SO2还原 Cl2氧化 Cl2氧化 萃取、精馏 海 水 浓 缩 总结：非金属单质的制备方法：利用氧化剂将非金属阴离子氧化为单质。工业制备要解决如何富集的问题。 信息：海水中的溴元素以Br—存在，设计方案。 （4）P93 课后习题从海水中提取镁（视频） 溶液 MgCl2溶液 海水 (含Mg2+) 试剂① Mg(OH)2 沉淀 试剂② Mg 无水MgCl2 （1）从资源的综合利用角度分析试剂①和②来源 （2）如何从无水MgCl2制得Mg？其余产物如何处理？ （3）图中标出实验步骤的目的？ 富集 海水提取镁的工艺流程图 CaCO3 CaO Mg2+ Mg(OH)2 CaO Ca(OH)2 Mg Cl2 Mg(OH)2+HCl 物质分离方法 （1）P90 海水淡化的原理 （2）P96 根据石油成分进行分离 物质分离方法 （1）P90 海水淡化的原理 成本 原理；装置 太阳能 热能 （1）石油成分如何？ （2）P96 根据石油成分进行分离 （2）石油产品有哪些？应用？ （3）能找到哪些石油炼制的方法？这些炼制方法有什么本质区别？ 2、重视化学观念的形成，认识化学的作用 （1）努力揭示化学在面对和解决自然资源开发和社会可持续发展中的作用和价值。 ——“绿色化学”：从源头上减少和消除污染 回忆：有哪些过程符合“绿色化学”思想？ ——SO2的治理 讨论：酸雨的防治。 不释放SO2： “固硫”过程 释放SO2：利用SO2的性质（酸性；还原性）治理。 种植绿色植物进行吸收。 CaO+SO2==CaSO3 2CaSO3+O2==2CaSO4 S+O2==SO2 点燃 柳杉 紫花苜蓿 垂柳 废弃塑料成为“白色污染”为环境的治理带来了难题。 * 北京师范大学第二附属中学 * 北京师范大学第二附属中学 化学与自然资源的开发利用 北京师范大学第二附属中学 北京师大二附中 相红英 zheer6@ 化学与自然资源的开发利用 （1）本章所讨论的自然资源包括哪些？（2）如何利用化学手段进行开发和利用？（3）在开发和利用过程中应该关注哪些问题？ 知识 过程与方法 情感态度价值观 化学与自然资源的开发利用 （1）金属矿物资源 开发：金属冶炼 利用：利用率——回收； 减少使用量——代替品 （2）海水资源 水资源 淡化 冷却水 化学资源 食盐 碘元素 Br2的提取 （3）化石燃料 煤：干馏、气化、液化 石油：分馏、裂化/裂解 天然气：合成氨、生产甲醇 合成材料 这些知识通过什么样的教学过程和方法来传递？在知识的传递过程中还应关注什么？ 交流主题 本章的地位与功能 必修阶段 《必修2》 章目标分析 三维目标之间关系 本章的意图 章内容分析 教学建议 一、本章的地位与功能 化学实验基础 化学与可持续发展基础 化学反应与能量 物质结构基础 常见无机物及其应用 认识化学科学 1、必修阶段的6个主题 可持续发展的目标：在满足人类需要的同时，强调人类行为要受到自然界的制约、强调人类代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平。包括经济、社会、资源、环境和全球可持续发展。 第二节（1）认识化石燃料综合利用的重要意义。 （2）通过简单事例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活中的应用。 （3）以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的重要意义。 （4）能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化学合成中遵循“绿色化学”思想的重要性。 第一节：以海水资源、金属矿物的综合利用为例，了解化学方法在实际物质转化间的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 一、本章的地位与功能 2、《