老师领进门..ppt

老师领进门 正 娓 姥 恍 境 捅 恭 荫 邻 设 庙 兄 亭 炊 叨 拄 谈 恩 正月 邻村 设在 庙内 学兄 临摹 娓娓动听 姥姥 炊烟袅袅 亭子 歇脚 念叨 恍如 身临其境 捅破 引人入胜 滋润 拄着 恭敬 谈起 恩情 十年树木，百年树人 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 说说赞美老师的诗句或名言 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍 师者，所以传道，授业，解惑也。 ——韩愈 教师是人类灵魂的工程师。 ——斯大林 刘绍棠(1936--1997)13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。 作品主要有短篇小说集《中秋节》和长篇小说《运河的桨声》《春草》、《狼烟》中篇小说《蒲柳人家》、《花街》等四十余部。 学习课文1、2自然段这是一个什么样的学校？ 1、学校在一座庙里。 2、学校只有一位老师。 3、学校有四个年级编在一个班里 4、老师从17岁就开始教书。 默读3-7节，思考：文章用一件什么事例来说出田老师把我领进了文学创作之门？ 小诗编成故事 一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。 一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走出二三里。路过一个村子，只有四五户人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”她想摘一枝来，戴在耳朵上。妈妈拦住了她，说：“你摘一枝，他摘一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这儿花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园…… 作者听到的仅仅是故事吗？请再读读田老师编的这个故事的内容，联系课文前面对他的介绍，想想除了故事本身之外，我还听到了什么？学到了什么？ 教给我们做人的道理：前人种花，后人欣赏，要把好的东西留给大家；教给我做人的道理：听从大人的正确教导。 书上哪些句子写出“我”被深深地吸引住了。 我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。 田老师编故事、讲故事可以说是“天下一绝”，你能用课文中的三个成语来形容一下吗？ 娓娓动听 身临其境 引人入胜 形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。 自己亲身到了那个地方。 吸引人进入美好的境界。 从哪些语句可以看出田老师把我领进了文学创作之门？ 那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学了四年，听了上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。 有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢田老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫。” 这句话应该怎么理解？ “无心插柳柳成阴” 1、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意……只是一样用心地教，但由于刘绍棠自身的努力与投入，成了一名有名的作家。 老师领进门，修行在自身 有心栽花花不开， 无心插柳柳成阴。 ——无意做的事却获得了成功。 老师领进门，修行在自身。 你的成功并不是我的功劳，而 是你自己努力的结果。 ——有意做的事没获得成功。 十年树木，百年树人； 插柳之恩，终生难忘。 体会句子的含义 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，可学生不能忘记老师的恩情。 自由朗读课文，田老师是个怎样的老师？他把我领进了什么门？ 口才好、文笔好；桃李满门的；善讲故事的；谦虚的；很有教学方法 我手写我心 同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇到了一位好老师；田老师是一位幸福的教师。事隔40年，他的学生仍然像小学生一样，对他怀着一颗感恩的心。我们已是小学高年级了，现在让我们也拿起笔来，对以前教育过你们的、或者现在正教你们的老师说几句话吧！ 老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生