2011届高三山东省普通高中物理学科教学内容调整课件（精品）.pptVIP

选修3-2 内容标准 调整意见 （1）收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。 （2）通过实验，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。 （3）通过探究，理解楞次定律。理解法拉第电磁感应定律。 （4）通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。 划时代的发现改为阅读材料。（人教版） 磁场和动圈式话筒改为阅读材料（鲁科版）。 电磁感应现象中的感生电场、电磁感应现象中的洛仑兹力只作定性要求。（人教版） 自感电动势、自感系数不作教学要求。自感现象的应用（日光灯与镇流器、感应圈等）改为阅读材料。 （2）通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。 （3）通过实验，探究变压器电压与匝数的关系。 （4）了解从变电站到住宅的输电过程。知道远距离输电时应用高电压的道理。 电感、电容对交变电流的影响不作教学要求。 三相交变电流不作教学要求。 常见变压器(自耦变压器、三相变压器等)改为阅读材料。 高压直流输电改为阅读材料。 （1）知道非电学量转换成电学量的技术意义。 （2）通过实验，知道常见传感器的工作原理。 （3）列举传感器在生活和生产中的应用。 大显身手的传感器（洗衣机水位控制装置、自动门、指纹识别器、传感器与机器人）改为阅读材料。 选修3-2 内容标准 调整意见 （1）收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。 （2）通过实验，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。 （3）通过探究，理解楞次定律。理解法拉第电磁感应定律。 （4）通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。 划时代的发现改为阅读材料。（人教版） 磁场和动圈式话筒改为阅读材料（鲁科版）。 电磁感应现象中的感生电场、电磁感应现象中的洛仑兹力只作定性要求。（人教版） 自感电动势、自感系数不作教学要求。自感现象的应用（日光灯与镇流器、感应圈等）改为阅读材料。 （2）通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。 （3）通过实验，探究变压器电压与匝数的关系。 （4）了解从变电站到住宅的输电过程。知道远距离输电时应用高电压的道理。 电感、电容对交变电流的影响不作教学要求。 三相交变电流不作教学要求。 常见变压器(自耦变压器、三相变压器等)改为阅读材料。 高压直流输电改为阅读材料。 （1）知道非电学量转换成电学量的技术意义。 （2）通过实验，知道常见传感器的工作原理。 （3）列举传感器在生活和生产中的应用。 大显身手的传感器（洗衣机水位控制装置、自动门、指纹识别器、传感器与机器人）改为阅读材料。 选修3-2 内容标准 调整意见 （1）收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。 （2）通过实验，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。 （3）通过探究，理解楞次定律。理解法拉第电磁感应定律。 （4）通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。 划时代的发现改为阅读材料。（人教版） 磁场和动圈式话筒改为阅读材料（鲁科版）。 电磁感应现象中的感生电场、电磁感应现象中的洛仑兹力只作定性要求。（人教版） 自感电动势、自感系数不作教学要求。自感现象的应用（日光灯与镇流器、感应圈等）改为阅读材料。 （2）通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。 （3）通过实验，探究变压器电压与匝数的关系。 （4）了解从变电站到住宅的输电过程。知道远距离输电时应用高电压的道理。 电感、电容对交变电流的影响不作教学要求。 三相交变电流不作教学要求。 常见变压器(自耦变压器、三相变压器等)改为阅读材料。 高压直流输电改为阅读材料。 （1）知道非电学量转换成电学量的技术意义。 （2）通过实验，知道常见传感器的工作原理。 （3）列举传感器在生活和生产中的应用。 大显身手的传感器（洗衣机水位控制装置、自动门、指纹识别器、传感器与机器人）改为阅读材料。 选修3-2 内容标准 调整意见 （1）收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。 （2）通过实验，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。 （3）通过探究，理解楞次定律。理解法拉第电磁感应定律。 （4）通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。 划时代的发现改为阅读材料。（人教版） 磁场和动圈式话筒改为阅读材料（鲁科版）。 电磁感应现象中的感生电场、电磁感应现象中的洛仑兹力只作定性要求。（人教版） 自感电动势、自感系数不作教学要求。自感现象的应用（日