2015教师发展项目管理办法（试行）.doc

2015教师发展项目管理办法（试行） 一、目的意义 秉持教师发展学校理念，基于学校的《促进教师专业发展三年（2015-2017）行动计划（简）》和《教师发展论坛章程（试行）》,引导教师自主发展和个性化发展，推动发现教育研究，在学校管理、课程建设、教育科研、德育活动、教学研究、校园文化等方面形成若干亮点。 二、管理流程 1.申报（4月底-5月初）：教师填写《2015教师发展项目申报表》（见附件一）。 4月27日，学校内网公布本办法，通知全体教师。5月8日前，《申报表》交各职能部门（见《申报表》下的“填表说明”）。 2.评审（5月中旬）：学校聘请专家，对教师申报项目进行评审，提出意见和建议。 3.立项（5月下旬）：学校在内网公示评审结果（项目及负责人）。 3.实施（6月-11月）：教师实施《项目申报表》中所计划的工作，不断反思、调整，逐步深入。期间，学校对教师的项目实施情况组织交流、进行指导。 4.评价（12月）： 自评：教师回顾项目实施的过程，填写《2015教师发展项目实施情况小结表》（见附件二），并提供相关成果材料。 学校评价：组织专家对教师的项目实施情况进行评价指导，并评出一二等奖若干。 三、保障机制 1.具体工作由学校“促进教师专业发展工作小组”负责。 2.申报阶段，各部门要做好宣传动员，行政、骨干要带头申报，教师发展论坛成员要重点申报，鼓励全体教师参与申报。 3.凡通过评审，学校予以立项的，学校为每位项目申报人订阅一份专业杂志（2015年下半年），订到校区传达室，教师自取。 4.凡在研究过程中因购买学习资料等发生的费用，学校酌情予以结报（结报额度与年终评价结果相关；未获奖的，一般不予结报；获一、二、三等奖的，每项分别结报不超过300、200、100元）。 5.研究过程中，学校根据相关项目的研究需求，组织本校骨干教师或聘请校外专家进行指导帮助。 6.研究过程取得的初步成果，学校提供指导，帮助教师不断提炼成果，推进研究深入。 2015年4月30日 附件一、2015教师发展项目申报指南 附件二、2015教师发展项目申报表 附件三、2015教师发展项目实施情况小结表 附件一、 2015教师发展项目申报指南（供参考） 说明：所举项目，供老师们参考。总的原则，研究项目要坚持小、实、新。小：抓住关键的一个点；实：针对工作中的实际问题；新：要以新课程理念、发现教育理念为指导，分析解决问题的办法要新。 类别 A管理类 2.优化集体备课的个案研究 3.提升教师职业幸福感的个案研究 4.团队（如年级组、教研组、办公室、工会小组等）凝聚力提升的个案研究 B课程类 2.鲈乡学子礼仪标准视频（图片）制作研究 3.**微课程开发与实施的个案研究 C教科类 2.其他课题 D教研类 2.**主题阅读研究 3.**数学实验的开发与实施研究 4.学生英语口语能力培养研究 5.**教学中培养学生**素养的研究 6.**（教学内容）一课多磨的个案研究 E德育类 2.班本化奖励方式的个案研究 3.**良好行为习惯的培育研究 4.受导学生教育转化的个案研究 5.班级家委会作用发挥的个案研究 6.三有三讲案例在班集体建设中的作用的个案研究 7.班级博客助推班集体建设的个案研究 F校园文化类 2.风雨文化长廊中心亭池主题活动（展示）的个案研究 3.垃圾回收实践基地建设的个案研究 G其他类 申报人 项目类别 项目名称 项目目标 项目实施 基础 项目实施 措施和步 骤 项目预期 成果 评审意见 填表说明： 1.电子填报。5/8前交电子稿。管理类交校长室；课程类和教科类交教科室；教研类交教务处；德育类交德育处；校园文化类和其他类交总务处。 2.“项目类别”：分7类，分别为A管理类、B课程类、C教科类、D教研类、E德育类、F校园文化类、G其他类。 附件三、 2015教师发展项目实施情况小结表 项目负责 人 项目类别 项目名称 项目实施 简要过程 项目实施 取得的成 果 项目实施 存在的问 题和进一 步深入研 究的设想 评审意见 苏州市吴江区鲈乡实验小学