2014届高三生物(课标版)一轮复习方案精编9综述.doc

高三生物（课标版） 第I卷（选择题 共40分） 一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.（2013·山东省实验中学诊断）下列有关种群和物种的叙述不正确的是( ) A．一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种 B．某一种群密度会随环境的变化而改变 C．物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物 D．生物入侵的种群最终将呈“S”型曲线增长 2.（2013·威海期末）资源的合理使用是使产量最大化，又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈S”型曲线。假设种群的K值为200，N表示种群数量，据表分析正确的是A．环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后 B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行 C．渔业捕捞后需控制剩余量在S3点 D．（K-N）/K值为025时，种群增长速率最大 2013北京市区期末某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述错误的是A．该种群10月份的出生率可能为零B．该种群的年龄结构随季节更替而变化 C．该种群 D．大量诱杀雄性个体会影响该种群的密度 2012·天津卷下列实验操作能达到预期结果的是(　　) A．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短 B．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率 C．在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线 D．在“探究a－萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的a－萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度 2012·北京卷金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是(　　) A．金合欢蚁从金合欢树获得能量B．金合欢蚁为自己驱逐竞争者 C．金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者D．金合欢蚁和金合欢树共同(协同)进化 2012·广东卷有关土壤动物研究的叙述，正确的是(　　) A．土壤动物群落不存在分层现象 B．土壤动物种间关系主要是互利共生 C．土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异 D．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度 对某地区引的一种生物进行种群数量的调查研究，得到的数据见下表（单位：只）。 那么，下列与2004年至2006年该生物种群的增长曲线最相符的是 某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中不同优势植物种群数量变化情况。下列说法中正确的是 A.甲阶段开始时植物种群数量为零，所以此演替为初生演替 B. 2阶段的优势植物种群最可能是灌木，3阶段的群落具有明显的垂直分层现象 C. 演替中后一阶段优势物种的兴起，会造成前一阶段优势物种的消亡 D. 该过程中，生态系统的恢复力稳定性会逐渐提高 为了减少某种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。图表示对两个种群数量变化的调查结果，下列解释正确的是A．在Ⅰ时期，若针对害虫施以杀虫剂，将会更有利于蜘蛛数量的增长 B．在Ⅱ时期，害虫数量减少的主要原因是食物得不足 C．在Ⅲ时期，两个种群之间仍然存在相互作用 D．随着害虫的进一步减少蜘蛛数量最终会减少到零 下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分  B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者  C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者  D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者 2013北京市区期末 ） A.每种生物都能将能量传递到下一营养级 B.每种生物都限定在一条食物链的固定位置上 C.很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系 D.系统营养结构的复杂程度不断增加 12. （2013·广东卷 如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是(　　)鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势浮游动物总量锐减后再急升浮游植物总 13．（2013黄山七校联考）某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)，下列叙述中不正确的是（ ） A．生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2) B．由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1