学习课题复习条形统计图和求平均数。.doc

学习课题：复习条形统计图和求平均数。 学习内容：苏教版第九册总复习（四）P118∕第25～28题。 学习目标：1、进一步掌握绘制条形统计图的方法，并会根据图上的有关数据回答问题。 2、进一步熟悉求平均数的思路和方法，进一步认识求平均数的数量关系，会求数量关系稍复杂的平均数。 教学过程： 活动一： 1、上星期袁老师收集了大家身高的原始数据。（出示五（1）班同学身高情况表） 　从这个表中，你能很快知道身高段的人数吗？要想清楚知道各种身高段人数可怎样对数据进行整理？ 2、下面我们就来统计全班同学的身高情况： 身高（厘米） 140以下 140～150 150～160 160以上 合　计 人数总计 第　小组 出示表一：　　　　　五（1）班学生身高情况统计表 　　　　　单位：人　　　　　　　　　　　　　　　　2005年1月 活动要求：（1）请组长进行小组成员的身高统计。 （2）组长统计好后把数据直接汇报给老师。 （3）汇报好的同学请观察大屏幕，完成表1。 （4）你能把最后的统计结果形象地展示给大家看吗？ 4、分析：（1）你制定的条形统计图纵轴上每个单位长度表示多少人？ （2）你从上面的图表中你能想到些什么？ （3）请你猜想一下六年级的时候我班身高会是什么情况？ 5、小结：请说说你对统计表和条形统计图的认识。 师：生活中数据无处不在，当大量的数据呈现在我们面前时，我要收集、整理、分析这数数据，以便为今后的决策提供依据。 活动二： 1、出示：五（2）班同学的身高统计图　　五（1）班同学的身高统计图 2、思考：通过这个图结合你刚才画的统计图，你知道哪个班同学长得高一些吗？ 　　　　　你有什么办法可以准确地了解呢？ 3、小结：平均数能在一定程度上表示数据的某些特征。 活动三： 1、根据所给的数据按要求求出平均数：（出示五（1）班学生身高统计表） 　（1）求出你所在小组的平均身高。 　（2）求出班上男、女生的平均身高。 （3）求出五（1）班同学的平均身高。 思考：①求平均数的基础数量关系是什么？ ②你有几种求（3）的方法，你发现这些方法有什么同样之处？ 　要求：独立思考完成。 2、说明：求平均数的最基本的数量关系就是用总数÷总份数，要注意的是总数与总份数一定要对应起来。现在我告诉大家五（2）班的平均身高是147.5厘米，你能比较出两个班同学的身高了吗？ 3、辨析题： 　（1）五（6）班的某同学身高是1.48米，你认为他去平均水深为1.40米的游泳池游泳，会有危险吗？（说明平均水深表示这个水池水深的中间值，并不意味着这个水池每一处地方都是1.40米，有的地方会比1.40米深的多，有的地方会比1.40浅的多） 　（2）梅琪所在的五（4）班学生平均身高是146.7厘米，陶依婷所在的五（3）班平均身高是147.6厘米。你能比较这两人的身高吗？（说明一个班的平均身高只代表这个班同学身高的总体情况，对于班里的个体身高情况并不会受影响。） 　（3）五（5）班男生28人，平均身高是148.9厘米，女生18人，平均身高145.3厘米。他们班一位同学是这样算全班的平均身高的：（148.9＋145.3）÷2，你认为这样列式对吗？请说明理由。（求平均数一定要注意总数与份数一致， 　要求：小组讨论，言简意概的阐明意见。（最好列出小标题分层说明） 活动四：独立练习 只列式，不计算： 1、求某网站在一星期里平均每天被访问多少万次？ ①前3天共被访问4.8万次，后4天共被访问7.8万次。 列式：　(4.8＋7.8)÷（3＋4）　　　 ②前3天平均每天被访问1.6万次，后4天平均每天被访问1.95万次 　列式：（1.6×3＋1.95×4）÷（3＋4） ③前3天平均每天被访问1.6万次，后4天共被访问7.8万次。 列式：　（1.6×3＋7.8）÷（3＋4）　 2、一辆汽车，第一天行驶180千米，用汽油20.4千克，第二天行驶200千米，用汽油24.6千克。 ①平均每天行驶多少千米？　　　　列式：　（180＋200）÷2　　　　　　　　 ②平均每天用汽油多少千克?　　 　列式：　（20.4＋24.60）÷2　　　　　　　 ③平均每千米用汽油多少千克？ 列式：　（20.4＋24.6）÷（180＋200）　　 ④平均1千克汽油能行驶多少千米？列式：　（180＋200）÷（20.4＋24.6）　　 全课小结： 今天我们主要复习了什么内容？通过复习你有什么进一步的认识吗？