2016-2017学年高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上课件 新人教版必修2.pptVIP

类型一 类型二 例1-2导学蝇的大翅和小翅是一对相对性状,由一对等位基因A、a控制。现用大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配,再让F1雌雄个体相互交配,实验结果如下。 F1:大翅雌果蝇、雄果蝇共1 237只。 F2:大翅雌果蝇2 159只,大翅雄果蝇1 011只,小翅雄果蝇982只。 下列分析不正确的是(　　) A.果蝇翅型大翅对小翅为显性 B.根据实验结果判断果蝇的翅型遗传遵循基因分离定律 C.根据实验结果可证明控制翅型的基因位于X染色体上 D.F2中雌果蝇基因型相同,雄果蝇有两种基因型 类型一 类型二 解析：大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配,F1全是大翅果蝇,所以大翅对小翅为显性。根据题中信息“F2:大翅雌果蝇2 159只,大翅雄果蝇1 011只,小翅雄果蝇982只”可知,大翅∶小翅≈3∶1,符合基因分离定律,又因为大翅果蝇雌雄不等,可推知控制翅型的基因位于X染色体上。遗传图解如下: 可见,F2中雌果蝇有两种基因型,分别为XAXA和XAXa。 答案：D 类型一 类型二 类型一 类型二 类型一 类型二 类型二　遗传定律的实质 例2-1下图能正确表示基因分离定律实质的是(　　) 解析：基因分离定律的实质是杂合子在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。 答案：C 当堂检测 课堂小结 案例探究 合作探究 自主预习 首页 当堂检测 课堂小结 案例探究 合作探究 首页 自主预习 首页 当堂检测 当堂检测 课堂小结 案例探究 合作探究 自主预习 自主预习 首页 当堂检测 当堂检测 课堂小结 案例探究 合作探究 合作探究 自主预习 首页 当堂检测 当堂检测 课堂小结 案例探究 案例探究 合作探究 自主预习 首页 当堂检测 当堂检测 课堂小结 课堂小结 案例探究 合作探究 自主预习 首页 当堂检测 合作探究 当堂检测 课堂小结 案例探究 合作探究 自主预习 首页 一 二 三 一、萨顿的假说 一 二 三 二、基因位于染色体上的实验证据 一 二 三 三、孟德尔遗传规律的现代解释 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 基因位于染色体上的实验证据? 果蝇体细胞的染色体组成是怎样的?摩尔根是如何用果蝇杂交实验来验证基因在染色体上的? 1.仔细观察果蝇体细胞的染色体图解,探讨下列问题。 (1)果蝇体细胞中有 4对染色体,其中,常染色体 3对,性染色体 1对。 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 (2)写出雌雄果蝇体细胞的染色体组成并说明有何不同。 答案：♀:第Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ对(或3对)常染色体+XX(一对性染色体);♂:第Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ对(或3对)常染色体+XY(一对性染色体)。雄果蝇中的性染色体是异型的(XY),雌果蝇中的性染色体是同型的(XX)。 2.果蝇杂交实验 (1)与孟德尔一对相对性状的杂交实验相比,果蝇的杂交实验结果有何特别之处? 答案：孟德尔一对相对性状的杂交实验中,F2的性状与性别无关,而果蝇的杂交实验中,眼色与性别有关,F2雄性全部为白眼果蝇,雌性中无白眼果蝇。 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 (2)摩尔根依据什么现象提出了“控制白眼的基因在X染色体上”的假说? 答案：根据后代白眼性状的表现总是与性别相联系,而且与X染色体的遗传相似,提出了假说。 (3)摩尔根的假设 ①假设:控制白眼的基因(用W表示)在X染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因。 ②据上述假设,写出各种果蝇的基因型。 ③摩尔根用他的假设圆满地解释了实验结果。 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 (4)摩尔根的设想是否正确,用什么方法来验证?请写出相关遗传图解。 答案：测交实验:F1红眼雄果蝇与白眼雌果蝇测交。 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 两种遗传研究方法 (1)类比推理法。萨顿根据蝗虫细胞中染色体与基因的平行关系,由可见的染色体的行为推测看不见的基因的行为,但这种方法得出的结论不一定是正确的,是一种思维的产物。 (2)假说—演绎法。无论是孟德尔还是摩尔根,都利用了该方法。先通过杂交实验发现问题,并提出解释问题的假说,然后再设计测交实验进行验证,在测交实验出现结果以前,先运用自己的假说预测实验结果,即演绎。 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 据基因在染色体上,尝试解释基因分离定律与基因自由组合定律的实质? 现代如何解释孟德尔遗传定律的实质? 右下图表示某种动物精原细胞中的染色体和染色体上的基因,据图回答下列问题。 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 (1)1与2、3与4称为同源染色体;1与3、1与4、2与3、2与4称为非同源染色体;B与b称为等位基因;A与b称为非等位基因;进入配子时,A与a分离,A与B、A与