2017年春八年级政治下册 第1单元 权利义务伴我行 第1课 国家的主人 广泛的权利 第1框 人民当家作主的国家教学案 新人教版.docVIP

第1课时　人民当家作主的国家 【学习目标】 知识目标：了解我国的国家性质、人民和公民的区别、公民基本权利的含义、我国公民享有的基本权利。 能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 情感、态度与价值观目标：使学生树立认真学法、守法、依法维权的法律意识 【重点难点】 重点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的。 难点：人民和公民的关系。 点拨：一、学生对照 点拨：本活动设计意图有三个：一是导入本课“人民是国家的主人”内容；二是让学生认识到我国是人民民主专政的社会主义国家明确我国的国家性质；三是引导学生树立国家意识以实际行动维护国徽的尊严。 点拨：本活动设计意图在于：一是让学生明白人民是国家的主人；二是让学生认识到作为国家的公民享有宪法和法律确认的公民权利。情景导入　生成问题 播放flash《灰色的震撼》 教师：可能在新年、新的学期看了这样的片子心情会比较伤感但这就是社会的现实会这样有很多的原因从自身来看无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利所以没有用法律武器保护自己。举例：比如学生有受教育的权利它可以得到国家、社会的帮助民工有劳动义务也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家青少 今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权利，第一框人民当家作主的国家的知识。 自学互研　生成能力 (一)自主预习 一、人民是国家的主人 1我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2在我国现阶段包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人。 二、法律确认、保障权利 3公民权利指的物质保障。 4由于宪法规定的公民权利是公民最主要、最根本的权利所以称之为公民的基本权利。 5我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。” 6我们享有的权利需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。其中最重要、最有效的是法律保障。 (二)合作探究 1阅读教材P4材料 你知道整个国徽图案体现了什么吗？ 答：国徽是一个国家的象征和标志。不是任何场合都可以悬挂国徽的图案体现了我们国家的性质我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。我们每一个公民都要维护国徽的尊严。 2人民的范围和地位 (1)人民的范围：在我国现阶段人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义 (2)地位：国家和社会的主人 3阅读教材P5材料 上述情景表明了什么？ 答：我国人民享有管理国家的权力其具体途径是人民选举自己的代表即人大代 　　 点拨：本活动设计意图在于：一是让学生能够分辨哪些是人民哪些不是人民进一步理解人民的含义；二是让学生能够正确区分公民和人民以及他们所享有的权利。 点拨：本活动设计意图在于：让 点拨：本活动设计意图在于：一是让学生明确立法保障是我国权利保障体制的重要内容；二是引出立法保障的含义就是将公民的权利以法律的形式确认下来运用国家强制力加以维护。 点拨：本活动设计意图在于：一是让学生明确司法保障是我国权利保障体制的重要内容；二是引出司法保障的含义让学生认识到有了法律我们就有了维权的利剑。 4公民权利和基本权利 (1)公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益这种权益受国家保护有物质保障。 (2)由于宪法规定的公民权利是公民最主要、最根本的权利所以称之为公民的基本权利。 5看教材P6漫画思考问题 (1)人民和公民是一回事吗？ (2)在 答：(1)不是一回事。第一含义不同。公民是指取得某国国籍并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。在我国公民的概念与国籍相一致凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。所以确定是不是我国公民的唯一条件是看他是否取得了中国国籍。人民是指国家的主人在不同的历史阶段人民有着不同的含义。在我国现阶段人民是指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。 (2)是公民他们同样享有公民的权利但不享有全部权利如选举权、被选举权不能履行服兵役义务。 6阅读教材P6案例 (1)小寒的哪些权利受到了侵害？ (2)小寒作为公民理应享有各项权利可她的权利为什么未能实现？ 答：(1)被抚养的权利、受教育的权利受到了侵害；(2)没有得到家庭的保障。 7我国权利保障体制的内容 我国通过建立以宪法为核心以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制保障公民的权利。 8阅读教材P7活动材料 (1)下列具体法律与保障我们的权利之间有什么关系？ 答：行政复议法：保