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人物形象的揣摩 1、结合全文，简要分析某个人物形象。 请结合《我的叔叔于勒》这篇小说，说说菲利普夫妇是一个怎样的人物形象？ （答案要点：唯利是图、自私冷酷、虚伪等） 人物形象的揣摩 2、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 请结合《孔乙己》这篇小说的描写，分析孔乙己这个人物形象的特点。 答案要点： 1、通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。 2、通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。 3、通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。 4、通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。 三、环境 请指出下面环境描写的作用。 四下里一片寂静……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。 （答案要点：烘托了冷清、凄凉、压抑的社会氛围，暗示了沙皇统治的黑暗。）? 六、艺术手法 常见的艺术手法有： 夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬等. 六、艺术手法 请说说《故乡》《范进中举》《香菱学诗》分别用了那些艺术手法？ 答案：《故乡》：对比； 《范进中举》：对比夸张； 《香菱学诗》：正面描写与侧面描写相结合。 牛刀小试 雪地烤红薯 牛刀小试 1.根据文中男人的行为，完成下面的填空。（2分） 手忙脚乱□红薯→打起精神称红薯→高声吆喝□红薯→不声不响吃红薯 2.文中的男人对儿子（平头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。（4分） 3.下列对文章的理解不恰当的一项是（ ）（3分） A.第④段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。 B.第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。 C.第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。 D.第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。 4.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（3分） （A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。 （B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。 5.第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。（3分） 平头少年想： 知识链接 小说概念及三要素 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。 一、小说的情节结构 1、把握故事情节 用一句话或简明的语句概括故事情节 2、方法 时间+地点+人物+时间+结果 把握故事情节 训练： 请用一句话概括《变色龙》这篇小说的内容； （警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的经过。） 总结：情节的作用: 1、交代人物活动的环境； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。 二、人物形象的揣摩 1、结合全文，简要分析某个人物形象。 2、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 常见题型： 1．小说塑造人物的方法 肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) 正面描写(直接描写) 2.各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写： 更细腻地展示人物某一特征。 三、环境 环境包括社会环境和自然环境。 社会环境作用： 它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。 自然环境作用： 表现人物的身份、地位、性格、心情； 渲染气氛等。 请指出下面环境描写的作用。 1、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远