(马丽亚)2015-2016学年五年级数学上册导学案(第六单元)概要.doc

个旧市沙甸区中心小学2015—2016学年上学期教师备课活页 五年级数学 第六单元 课题：平行四边形的面积 主备人：马丽亚 参与人;马娟玲 日期：2015年11月13 日 学习内容：教材第 2 、 3 页 学习目标： 1、在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 2、通过操作、观察、比较，发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 学习重难点：理解公式并正确计算平行四边形的面积． 一、自学准备 一、独立尝试 自学课本P38---39内容。 二、复习并检查 1、可以从哪两方面来研究平行四边形的特征？2、平行四边形有哪些特征？3、什么是平行四边形？ 二、自主学习、探究新知 （一）、合作讨论 平行四边形的面积公式是怎样出来的？自主练习达成目标1、自主练习。 2、判断（1）两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等（）（2）平行四边形的高不变，底越长，它的面积就越大 （） 。（3）一个平行四边形的底是9厘米，高是3分米，它的面积是27平方厘米。(??? ) 三、过关检测： 1、判断。 (1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等。( ) (2)平行四边形底越长，它的面积就越大。 ( ) 2、填空。 （1）把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形面积（ ）；这个长方形的长与平行四边形的底（ ），宽与平行四边形的高（ ）;平行四边形的面积等于（ ），用字母表示是（ ）。 （2）0.85公顷=（ ）平方米 0.56平方千米=（ ）公顷 86000平方米=（ ）公顷 1386.1平方千米=（ ）公顷 9.28平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 3、计算下列各个平行四边形的面积。 （1）底=2.5cm,高=3.2cm (2)底=6.4dm,高=7.5dm。 四、教学反思： 个旧市沙甸区中心小学2015—2016学年上学期教师备课活页 五年级数学 第六单元 课题：用平行四边形的面积公式解决问题 主备人：马丽亚 参与人;马娟玲 日期：2015年11月14日 学习内容：教材第 2 、 3 页 学习目标： 1、在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 2、通过操作、观察、比较，发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 3、受到辩诈唯物主义观点的启蒙教育． 学习重难点: 理解公式并正确熟练计算平行四边形的面积． 一、自学准备 一、课前反思 通过昨天的学习，你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？ 二、自主学习、探究新知 （一）、自主学习 1、以小组为单位进行反思 2、以小组为单位回顾上节课学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。 （二）、汇报、解疑，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。 （三）、组内练习 练习十五的4---8题。 1、计算下列平行四边形的面积 (1)a=25cm h=0.4dm (2)高是12米，底是高的一半 （3）底是6.5米，高是底的三倍（4）高是2.4米，底是高的1.5倍还多0.3米 三、过关检测： 1、一块平行四边形的钢板，底8.5m，高6m，它的面积是多少？如果每平方米的钢板重38千克，那么这块钢板重多少千克？ 2、有一块平行四边形的地，底长150m，高80m，这块地有多少公顷？这块地共收小麦7680千克，平均每公顷收小麦多少千克？ ﹡3、综合练习。 下面长方形的宽是4米，面积是20.4平方米，长方形内的平行四边形的底是长方形长的三分之一，求平行四边形的面积。 四、教学反思： 个旧市沙甸区中心小学2015—2016学年上学期教师备课活页 五年级数学 第六单元 课题： 三角形的面积 主备人：马丽亚 参与人;马娟玲 日期：2015年11月16 日 学习内容：教材第 2 、 3 页 学习目标： 1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 2、通过操作、观察、比较，发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。 3、提高分析、综合、抽象、概况能力和运用转化的方法解决实际问题的能力