职业教育的意义、目标及方法介绍.ppt

职业教育的意义、目标及特点介绍 一、职业教育的意义 ●几个案例 △精密机床 ☆国际市场同类型美国的价格是中国的3倍，瑞士是中国的8倍，为什么？ ☆瑞士企业的核心机密“诺号”（know how） 即“知道怎么做” △“北京”牌机械手表的设备、工艺引进于瑞士，但质量有很大差距 △十九世纪中叶，英国曼彻斯特是世界制造工厂，十九世纪末逐渐衰落，被德国取代，什么原因？ 一、职业教育的意义 我国教育界目前的三大任务 第一是普及义务教育 第二是发展职业教育 第三是提高高等教育质量 国务院关于大力发展职业教育的决定 一、落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点 二、以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才 三、坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革 四、加强基础能力建设，努力提高职业院校的办学水平和质量 五、积极推进体制改革与创新，增强职业教育发展活力 六、依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合 七、严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度 八、多渠道增加经费投入，建立职业教育学生资助制度 九、切实加强领导，动员全社会关心支持职业教育发展共30条国发[2005]35号  一、职业教育的意义 ●科技兴国和人才强国战略 走新型工业化道路 解决“三农”问题，促进再就业 ●提高国民素质，把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势 提升我国综合国力 ●构建和谐社会 遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求 周恩来的自励诗 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷； 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 周恩来19岁作 1917年，周恩来报考清华大学，但因严重偏科导落榜，后 来得到朋友的资助自费到日本语言学校复读，以期能考上日本 的大学，然而他报考了多所学校均以落榜而告终。无奈之下， 周恩来回国在才成立不久的南开大学注册了学籍，却终因未曾 上过一天课被自动除名。后虽到法国勤工俭学，却依然没有得 到任何文凭，所以他毕业的最高学历只是高中。 尽管周恩来没有高学历，但他过人的学识和广博的知识及 综合能力素质，都不是常人所能比及的。 一、职业教育的意义 ●联合国教科文组织第二届国际职业技术教育大会在《职业技术教育与培训：21世纪展望》报告中告诉我们：职业教育“在新的时代所起的作用至关重要，它将成为实现和平文化、良好环境、可持续发展，社会安定和国际公民等诸多目标的有效工具。” 二、职业教育的发展 二、职业教育的发展 ▲ 从2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》 的12个数字看职业教育的未来发展 二、职业教育的发展 ★2007年 从秋季招生开始，每年国家拿出164亿 资助中职学生 中职学校15000所 招生800万 在校2000万 高职高专12000所 招生300万 在校860万 ★2006年中职就业率95.6％，高于普通高校就业率，比高职高出30个百分点 三、中等职业学校的培养目标定位 ● 联合国教科文组织（United Nations Educational. Scientific and Cultural Organization,简称UNESCO）1997年制定的新版《国际教育标准分类》（International Standard Classification of Education,简称ISCED ）将教育分级如下： 三、中等职业学校的培养目标定位 ●ISCED将从属于第二级教育的第2和第3层次按不同的课程计划分为A、B、C三种类型：2A、3A是为升入高一级学校作准备的普通学科型；2C、3C是为进入劳动力市场作准备的直接就业型；2B、3B则是介于A、C两类之间的中间型。 ●4A为升入第五层作准备；4B则不考虑升学而是为较高层次的就业在准备。 ●第三级高等教育的第五层也划分为A、B两类：5A为“面向理论基础/研究准备/进入需要高精技术专业的课程”，5B类为“实际的/技术的/职业特殊专业课程”。 三、中等职业学校的培养目标定位 从ISCED的层次划分来看 ●2A、3A属于我国普通中学的初、高中教育 ●2B、3B、2C、3C、4B和5B应当属于职业教育范畴 ●2B、2