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完成情况及采取措施 1、课程建设多元化 目前已经初步建成多元化的医古文课程体系：以《医古文》本体课程为核心，以面向七年制、本科生的《古汉语通论》课程、《中医古籍训诂》等拓展型、提高型课程为重点，，以面向本科生的《〈诗经〉概要》、《古代文化名著赏析》、《〈古文观止〉精读》、《〈周易〉导读》，以及面向留学生的《医古文基础》、《中医汉语》、《中医文体写作》等外向型、发散性课程为补充的三级多元化医古文课程体系。 新开课程 《〈古文观止〉精读》 《 〈四书〉导读》之一: 《 〈论语〉导读》 拟开课程 《 〈周易〉导读》 《 〈四书〉导读》之二： 《 〈大学〉导读》 2、教学模式立体化 针对不同专业学生的培养要求和特点，不断革新医古文教学手段，将传统课堂教学与现代多媒体技术相结合，探索PBL教学、双语教学、网上教学等立体化的教学模式，取得了良好的教学效果，努力成为学生自主选择、动手动脑、自我发展、整体提高的新型课程。 不满足仅仅在课堂上对学生的知识传授，将“基于问题的学习方式”与医古文课程相结合，探索教学新模式。针对七年制选拔生开设《〈论语〉导读》课程，教学过程以学生查阅资料、思考问题和课堂讨论为主，教师起指导