自动化专业实践教学改革的思考与探索.pdfVIP

—邕豳 自动化 专 业 实 践教 学 改革 的思考 与探 索 李 瑾 曾 碹 (南 昌工程学院 机械与 电气工程学院，江西 南 昌 330099) 摘 要 ：应用型本科院校教学改革的 目的是培养 出具有较强工程实践能力和竞争能力的应用型技术人才 ，提高人才培养质 量的关键是提高实践教学质量。本文针对 目前 自动化专业实践教学中存在 的问题 ，结合本专业人才培养 目标 ，对实践教学进行改 革与探索。 关键词 ：自动化专业 实践教学 教学改革 1．引言 质量和效果 ，现 已建立 了1个校 内实 习基地及浙江中控教仪 我校是一个应用型本科院校 ，本校 自动化专业设置 了工 公司、南昌ABB、深圳旭茂公司这3个较为稳定的校外实 习基 业 自动化和楼宇 自动化两个方 向，该专业 的培养 目标是培养 地 ，聘请 了具有丰富经验 的高级工程师、工程师作为实习指 高级应用型工程技术人才 。这种人才培养 目标 的定位决定了 导教师。 教学过程中必须加强理论与实践的结合 ，突出工程训练 ，因此 (4)实训和综合设 计 我们必须将实践教学作为专业教学核心，使实践教学处于跟 实训和综合设计类实践教学主要包括 电工实训 、电子技 理论教学同样重要的地位。 术课程设计、计算机控制系统综合设计 、自动化技术综合设 2．目前实践教学中的主要问题 计 、毕业设计等。实践能力提高是一个渐进的过程 ，如电子技 作为我校2014年批准立项 的校级重点建设专业 ，自动化 术课程设计是使学生熟悉常用 电子器件 的类型、特性并能正 专业定位明确 ，有较完整的培养方案、实践教学体系和基本教 确选用 、掌握 电子电路 的安装与调试技能，是巩 固和加深对 学条件 ，但 目前本专业实践教学还存在一些 问题 ：(1)重理论 电子类课程知识理解 ，培养学生 自主设计和动手 能力的重要 轻实践 ，对实践教学重视不够 ；(2)对学生实验和设计能力培 环节 ：计算机控制系统综合设计主要针对具有复杂被控对象 养不像理论课程那样认真细致 ，有 的实践环节存在和理论脱 的计算机控制系统 ，将系统设计跟工程实验相结合 ，加强综 节现象 ．不符合理论一实践一再理论一再实践的认识规律 ； 合设计能力和数据分析能力培养 ；自动化技术综合设计是对 (3)缺乏专业实验教师和高水平的学术 (技术)带头人 ，指导实 整个专业课程知识 的综合和运用 ，通过专题实验和综合设 践教学的教师普遍缺乏工程实践经历 ，工程素质有待提高； 计 ，使学生在硬软件开发及系统建模 、选择控制算法等方面 (4)与企业合作不紧密 ，校外产学研实习基地偏少 。 充分发挥主观能动性 ，提高他们 的综合实践能力和创新能 3．实践教学改革 力 。 根据 自动化专业人才培养方案 ，自动化教研室运用实践 作为所有实践教学的最高层次，毕业设计可帮助学生梳 教学的基本理念 ，在贯彻 “工程设计和工程实践能力训练 、创 理和巩固前几年所学知识 ，并将它们与工程实践相结合 ，从而 新意识及 能力训练 、综合素质及能力训练 ”基本要求的前提下 提高学生 的实践能力、创新能力_2l。为 了保证毕业设计质量 ， 对本专业实践教学进行 了改革 ：采用 “结构层次化 ，内容模块 防止三年 内毕业设计题 目雷同，由教研室每个老师出一定数 化 ．课程系列化”的设计 思路 ，以培养学生实践能力 、创新能力 量 的题 目建成毕业设计题库并每年增加新题 目充实题库 ，而 为核心，按照培养本科应用型人才的要求合理调整 了实践教 且教研室分PLC控制 、计算机控制技术和电力 电子三个方 向自 学 内容 。将实践教学分成 “实验 、实训和综合设计、实习、素质 编 了毕业设计指导书。另外，毕业设计保证 “一人一题”