2014年潍坊初中学业水平考试数学及教学建议-龙源学校李永敬总结.ppt

三：对数学教学的启示 ３.注意数学思想方法的教学 近几年来，中考数学试题特别注重数学思想方法的考查。初中数学中涉及到：数形结合、函数与方程、化归、分类讨论、模型化等数学思想及类比、归纳猜想、抽象概括、反证法、演绎法、特殊化方法、待定系数法等数学方法。其中化归、数形结合、简单的分类讨论、数学模型等已越来越重要。 加强数学思想方法的教学，应成为今后数学教学的重要组织部分。 ４.加强数学能力的培养 新课标强调在传授知识的过程中培养学生的思维能力。”近几年的中考数学试题，已从注重考查知识转到注重考查能力，尤其近几年中考试题按照《中考改革指导意见》的要求加强能力的考查。 数学能力不是短时间内形成的，教学中应从起始年级开始就注重能力的培养，认真研究初中各个阶段如何多层次、多角度、多侧面、多阶段地培养学生的能力，要建立一个能力培养体系，使能力培养贯穿于初中数学教学的全过程。加强对普通语言的阅读理解和图形文字表达能力的教学，也是提高数学能力的重要组成部分。 运算能力在课程标准中被弱化，但在以后的学习中很重要，初中应适当加强。 三：对数学教学的启示 ５.注意对学生应用意识的培养 应用数学知识解决生产和生活中的实际问题以大量选入新课程。自1993年在高考中考查数学的应用意识后，随之中考也加强了应用题的考查力度。这对于数学教学应关心社会、联系生活以明确的导向。 初中数学教学的全过程中，应注意培养学生应用数学解决实际问题的意识。教学中多给学生一些贴近学生的问题情境，让学生去发现问题，探索解决问题的方法，探索事物的规律和有关的知识，逐步培养学生用数学的意识。 6.深化开放型、探索型问题的教学 开放型、探索型问题是近几年常见的题型，它着重考查考生参与数学问题的解决过程，考查考生对知识掌握的灵活程度，考查考生的观察、分析、猜想、判断能力，是近几年较受欢迎的题型。近几年各地设计的开放型试题令人耳目一新，我市近几年的中考数学命题也多次涉及。教学中，需要教师进行补充、完善和探讨开放型、探索型问题的教学，不断取得实践经验。 三：对数学教学的启示 7.强化反思总结，注重错题分析，建立备忘录 养成在一个知识板块复习结束后，问自己：在解题过程中用了哪些基础知识和基本方法？解该题时哪些步骤容易出错？该问题的难点何在？我是如何突破的等等的习惯。同时要养成及时发现问题与弱点，及时总结和反思，建立备忘录，随时记录，随时整理，随时翻阅的习惯。 8.注意规范的审题和解题习惯 中考试题的解答题，一般都一个题目多个问，并且都要求写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤，而许多同学因为解答步骤不完善丢分，也有许多同学未将数学问题的答案转换成实际问题的答案而丢分，甚至有的同学没有看清题目要求就盲目做答，导致丢分。因此，要在日常学习中，注意规范的审题和规范的解题习惯的培养。 三：对数学教学的启示 9.加强学生运算能力的培养 初中数学中的运算能力包括两个方面，一是数的计算，二是式的变换。由于近年中考开始停止使用计算器，数学教学中要加强数的计算。对于式的变换，也是需要加强的，尤其近几年课标中将因式分解淡化后，学生的运算能力明显下降。 10.注重把握初高中数学知识的衔接问题 中考是教学评价的指挥棒是大家公认的事实，深入、细致、准确、科学的研究初高中数学衔接，可以准确地把握中考脉动，为平常教学指明方向。 总之，今年数学试题关注核心内容，凸显思想方法。从试卷整体设计上不难看出，雄厚的基础知识是能力的载体，良好的习惯、严谨的思维、周密的推理和规范的书写都是考生获取高分的必备要素。 潍坊市2014年学业水平考试 数学试题分析与对数学教学的启示 诸城市龙源学校 李永敬 一、试题统揽 二、试题分析 三：对数学教学的启示 目录 一、试题统揽 1．试题基本印象 （1）注重基础知识和技能。试题面向全体学生，有较好的层次和梯度，使不同层次的学生都能充分发挥自己的潜能和展现自己的才能。 （2）注重考查以知识为载体的能力培养。不仅考查数学三大能力：计算能力、空间想象能力和逻辑思维能力，而且进一步加强对数学学科能力、信息的阅读、收集处理和利用能力、实践能力以及综合能力的考查，特别是学生分析问题和解决问题的能力的考查。 （3）注重试题科学性，体现对学生人文素质的考查。题目具有一定的开放性、启发性、探究性和新颖性。注意沟通学生的书本知识和生活经验，密切联系社会实际，关注学生的情感和态度。 （4）注重初高中知识的衔接。对高、初中知识内容相关的知识进行考查。 一、试题统揽