新形势下县级党校教学改革的策略探析.doc

新形势下县级党校教学改革的策略探析 　　摘 要：党校是党委培养骨干和各级领导干部的学校，各级领导干部都需要通过党校的培训学习来提高思想道德修养，增加领导干部对党知识的认识，提高解决实际问题能力，使领导干部树立服务人民的意识。国家需要一支高素质、高水平的党员干部队伍，这也正是县级党校教学的目的。优秀党员干部队伍能够为社会稳定发展、当地经济建设和人民生活水平做出重要贡献。因此，在党校教学上应该更严格，更有针对性，更适应形势和地区发展。该文在分析县级党校教学改革现状上，重点提出了在新形式下县级党校教学改革的策略。 　　关键词：县级党校 党员干部 党校教学改革 　　中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）08（a）-0152-02 　　做好干部教育培训工作这是党校应承担起的职责，县级党校应该不断推进教学改革，提高学校培训水平，适应社会发展新形势，提出新要求、新目标，培养出全心全意为人民服务的党员干部队伍。为县级党校教学更好发展，该文从以下几方面出发，重点探究县级党校教学改革策略。 　　1 县级党校教学现状 　　目前，县级党校是当地党委直接领导下的正科级部门，是专职培训当地党员干部的机构，虽然是培训机构但不同于普通国民教育机构，其重要性不言而喻。但是，党校培训人员相对单一，均为党员领导干部，大部分民众并不太了解党校的职能和作用，对党校产生了错误的认识。县级干部教育领导小组在年初制定党校全年的办班计划，在培训对象、培训时间和班次设置等方面做出规定，参训人员名单是由组织人事部门依照计划进行确定，党校本身很少参与制定全年主体班次计划，一般情况下是被动地依照计划进行培训工作。目前，在党校办班过程中易出现教与学相脱节的现象，这是由于在新形势下党校缺少规范的教学计划、明确的教学目标。在培训期间，难以保证教学质量和教学目标完成。办学经费不足、师资力量薄弱、基础设施老化、新设施难以得到补充，办学条件差，党校自身难以得到发展，影响办学质量，因此，为县级党校更好发展，培养出更多优秀党员干部，党校改革是党校发展的必经之路。 　　2 县级党校教学改革策略 　　2.1 加强对党校工作的领导 　　要加强对党校工作的领导，意识到党校工作的重要性，县级党委应将党校工作纳入日程，培养高素质更优秀的领导班子队伍，从全县发展角度和战略高度自觉关注党校工作进程与发展。将党校工作放入全县工作大局之中，认识、把握、切实加强县委对党校培训的重视。县委要及时与党校领导干部沟通，及时传达党中央、省委市委的工作部署和决策，多花精力放入党校培训中，促进县级党校教学改革顺利进行，重点抓党校领导班子建设，建立和完善党校工作制度，对党委负责同志到党校去讲课进行汇报总结。认真研究党校在建设过程中发生的问题，并及时提出解决方案加以落实，明确办学标准，积极探索党校办学规律，规范党校管理工作、人员工作职责范围，更好推进党校教育制度化和规范化。此外，教师在教学的过程中，应与党的政策方针进行有机的结合，时刻关注党的动态，只有与党保持一致，才能提高党校教学改革的质量，促进党校长远发展。 　　2.2 树立正确的教学方向 　　应该时刻明确党校是培养领导干部和理论骨干的培训机构，是研究学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的重要学校，是培训党员干部的主要渠道。这不仅仅是对党校作用和历史地位的总结，更是党校教学方向和目标，党校教学的基本方向永远不能偏离目标，坚定党校教学方向就是要求党校各项工作坚定不移的与党中央保持一致，坚持正确的方向。作为干部培训的主战场，党校要一直将干部培训作为工作主线，将其放在中心位置，充分发挥党校的作用。党校要认真贯彻落实科学发展观，坚持与时俱进，教学方式要适应新时期的要求，努力培养能够促进地方发展的党员领导干部。因此，教师在实际的教学中，应以正确的教学方向为引导，全面优化教学工作，提高县级党校教学的质量。 　　2.3 完善教学布局，深化教学改革 　　教学内容的改革是教学改革重点。加强党校理论基础教育，以学习马克思理论基本体系为中心，包含理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养。加强理论基础就是主要学习“马克思主义基本问题”“毛泽东思想基本问题”“邓小平理论基本问题”。开拓世界眼光就是在新形势发展下，将理论基础与世界最新动态相结合，掌握世界发展新趋势。培养战略性思维就是从宏观长远出发，考虑当前国际和国内热点问题和战略问题，其中重点应该关注的问题是当地领域的战略性全局性问题，要尽可能将教学任务与实际相结合，为县委政府的方针决策服务。增强党性修养就是指在党校教学中始终贯穿增强党性的要求，充分发挥党校培养人才锻炼党性的作用。结合党风党政廉政建设和实际，总结讲授正反两面的案例，加强对参加培训人员管理和要求，使党校营造出自觉注