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旅游教育与高素质旅游专业人才的培养研究 　　摘要：受到当前我国旅游行业快速发展的影响，高校在开展旅游教育的过程中只有对旅游行业的人才需求进行充分的分析，才能够真正将学生培养成为高素质的旅游专业人才，促使旅游业在新经济环境下获得更好的发展。因此本文积极探索当前我国旅游教育基本模式，并基于当前旅游教育基本模式中存在的问题提出了旅游教育改革的措施，希望能够促使旅游专业人才培养质量得到逐步的提升，为旅游行业的稳定发展提供相应的人力资源保障。 　　关键词：旅游教育；高素质人才；专业人才；培养模式 　　新时期，经济社会的发展和人民生活水平的提高极大的推动了我国旅游业的发展，高校旅游教育中高素质旅游人才的培养也逐渐受到社会的广泛关注，希望能够借助高素质旅游专业人才促使我国旅游业在新经济环境中取得更大的发展成果。但是受到传统教育理念的影响，当前我国旅游教育中还存在人才供需错位、人才培养结构缺乏合理性、没有制定明确的人才培养目标、层次定位模糊等问题，都对旅游专业人才的培养产生了一定的不良影响。因此基于当前社会背景，高校旅游教育管理部门十分有必要探索更为科学的教育模式，全面推进高素质旅游专业人才培养模式的改革，逐步将本校学生培养成为综合能力强的旅游专业人才，并组织学生积极投入到旅游行业的建设中，为切实推进旅游行业的发展贡献一定的力量。 　　一、旅游教育发展现状以及教育模式存在的问题 　　（一）当前我国旅游教育的发展现状 　　近十几年来，在旅游业高速发展的社会背景下，我国高等教育部门高度重视旅游专业教育的发展，各地区高校纷纷开设了相应的旅游教育课程，甚至在地方政府的支持下建设了一定的旅游专业院校，对旅游专业人才实施全面的培养，社会上的高素质旅游专业人才数量急剧增加。而随着新时期旅游教育办学规模不断拓展，社会对旅游专业人才的需求也发生着一定的变化，教育层次结构愈加科学合理，基本上已经构建了集研究生、本科生与专科生于一体的教育结构，旅游教育质量得到了显著的提升。然而，虽然近几年旅游教育在发展过程中取得了一定的成果，但是由于我国旅游教育存在严重的基础薄弱问题，在短时间的发展时间内很难形成科学系统的教育管理模式，人才培养工作的优势也无法得到充分的发挥，不利于将学生培养成为高素质旅游专业人才，甚至在一定程度上限制了旅游行业的发展[1]。 　　（二）现阶段我国旅游教育模式存在的主要问题 　　现阶段，我国旅游行业在发展过程中遇到了一定的问题，严重限制了高素质人才培养质量的提升，这些问题基本表现在以下几个方面： 　　1.旅游教育工作的影响力不足 　　现阶段我国高校旅游教育的空间运用范围一般相对狭窄，在教学实践中极易出现课堂教学与社会人才需求相脱节的现象，在一定程度上造成旅游教育空间体系的完善和发展效果不理想，无法有效激发旅游教育模式的重要作用，对大学生旅游综合能力的培养也产生着一定的不良影响，极大限制了旅游专业的发展。 　　2.旅游专业教育师资力量不足 　　在高校尝试构建全新旅游教育模式的过程中，往往出于师资力量的限制导致旅游教育模式的应用效果不理想，不利于高校旅游教育质量的提升和高素质人才培养工作的开展。同时，在师资力量不足的情况下高校针对当前旅游教育发展需求进行的课程设置也一般无法满足学生的实际学习需求，造成旅游教育模式的功用无法得到充分的发挥，旅游教育质量的提升也受到极大的限制，对学生未来社会生活产生着一定的不良影响。 　　3.旅游教育与大学生群体发展相脱节 　　现阶段由于缺乏科学的教育理论作为指导，我国高校旅游教育专业教学模式尚未设定明确的教育主题，因此在应用传统教育模式的过程中，虽然也对学生中心教学模式进行了适当的强调，但是旅游教育仍然存在着严重的与学生发展情况相脱节问题，难以实现对学生综合素质的培养，也不利于学生在未来获得良好的发展。 　　二、目前旅游教育专业人才培养工作中存在问题的原因 　　（一）过快的外延发展限制了内涵建设 　　从前文论述中可以看出，当前我国高校旅游教育得到了一定程度上的发展，基本旅游教育形式相对较好，但是收费制度的存在以及教育财政拨款有限问题导致生源逐渐成为影响旅游教育的关键力量。在这一教育背景下，我国高等教育领域中的许多学校，特别是旅游院校专业教育能力较差，甚至部分院系是从地理或者历史专业中分离出来的，教师在教育实践中需要一定时间的适应，对教学质量的强化以及人才培养工作的优化开展产生了严重的不良影响。同时高校扩招问题的存在也造成生源数量不断增加，在师资力量有限的情况下，教育质量难以得到有效的提升，所培养的人才也无法满足高校旅游专业教育的需求，因此造成旅游教育出现一定的问题，严重限制了高素质旅游专业人才的培养。 　　（二）各地区办学思路雷同，旅游教育缺乏特色 　　对于高校旅游专业教育实