浅谈农村学校展开的经典诗文诵读活动.docVIP

浅谈农村学校开展的经典诗文诵读活动 广西 河池 南丹县车河镇中心小学 吴桂湘 内容摘要：经典诗文是中华民族一颗璀璨的明珠，是人类文化的瑰宝，以经典诗文诵读活动为切入口，引导学生吟诵品析经典诗文，可以逐步丰厚校园中的人文底蕴色彩，提升学生的人文素养。当前，诵读经典诗文活动可以说是全国各地都在进行着，如火如荼地实践着。农村学校也在这个大潮中迈出了步子，可是走得步履维艰，存在着很多现实性的问题。在农村学校里，经典诗文诵读活动应该提到老师的教育教学工作日程上来，读经诵典才会绽放异彩。 关键词：经典诗文 诵读 校园文化 中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是中华民族一颗璀璨的明珠,是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修身养性，启迪智慧，开启万孝之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。有位教育专家曾这样说过：道德、情操、品性、气质等人文素养，很难教成，靠的是陶冶、熏习、耳濡目染、潜移默化培养出来的。因此,学校开展经典诗文诵读，以经典诗文诵读活动为切入口，引导学生吟诵品析经典诗文,可让学生熟诵于口，濡染于心，使“润物无声”的经典诵读成为提升学生品性和修养的有效途径。丰厚校园中的人文底蕴色彩，提升学生的人文素养。 当前，诵读经典诗文活动可以说是全国各地都在进行着，如火如荼地实践着。农村学校也在这个大潮中迈出了步子，可是走得步履维艰。近一两年，农村各校也都开始了有关“诵读经典诗文”的活动。总观农村学校开展的活动来看，活动基本是按照上级的要求开展各种各样的活动，如师生学唱《跪羊图》及手语表演、学生的经典诗文书法比赛、经典诗文手抄报比赛、经典诗文作文比赛和老师的经典诗文论文比赛等。在这些活动中，是取得了一定的成绩。然而，每每这些活动悄然而至后又悄然而逝时，总让人感到困惑和疲乏。感慨声，埋怨声，哀叹声，随时随处都能听得到。感慨这活动对学生教育的重要性，埋怨这活动的形式性，哀叹这活动的收效性……这使我想起了电视剧《像雾像雨又像风》的片头曲：你是否爱过我。于是我就想提这样的问题了:对经典诵读你也是否爱过呢？总观此课题研究活动，我认为农村学校存在着以下一些需要改进的问题。这些问题都是农村学校里普遍存在的问题，非常具有代表性。 学校校园经典诵读文化氛围不浓 1、校园文化打造粗糙。 学校氛围是传递信息的独特语言，“润物细无声”，蕴涵着巨大的潜教育因素。精心打造校园文化，让浓郁的古风诗韵香飘校园：花坛里，沐浴古诗词；餐厅内，装饰“经典墙”；走廊上，高悬精辟之语…...健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。 就此问题，总观农村的学校，情形就不容乐观了。校园里成看的经典诗画作品没有多少张。校园里也就贴它几张古诗配画图或是画它几张图画。那图画就草草几笔，粗糙简单。有的就节选着《弟子规》或《三字经》几句贴着，花坛无诗，餐厅无典，校园很多地方就更谈不上诗文经典了。如走进村下小学去看，情形就更糟了。粗糙的校园文化打造，书香的氛围无从让学生有着真实的感受。 2、经典读物匮乏。这是造成当前学生经典诗文诵读读书少、无书读的一个重要原因。农村学校的经典读书仅限于《小学生经典诗文诵读资料汇编》，学校图书馆收藏的经典诗文读本非常非常少，对学生开放的就更不用说了。村下学校就更谈不上开放图书室让学生阅读了，图书室只起着一种摆设的作用。再者，学校经费不足，目前在这方面更没有投入，学生很难在学校中借阅到自己喜爱的经典诗文读物。这种情形，真让人悲哉！ 3、校园广播没有充分发挥作用。校园广播是学校宣传的阵地，充分利用校园广播这一手段，在课前、课间和活动的时间里播放古诗文诵读或古典音乐供学生欣赏，让学生从古诗文配乐诵读的氛围中，潜移默化的受到熏陶，在提高学生的双文素养方面会收到了良好的教育效果。播放经典古诗、散文、古诗文配乐诵读等，让学生爱上读书，让校园充满诗书韵味。可我们的农村学校又有多少这样的校园广播呢，广播仅限于播放通知和广播操音乐。 4、班级创建经典文化少之可怜。班级文化指些什么？我想应该是班级图书角所汇集学生喜闻乐见的经典书画读本，学生在班级墙壁上张贴的作品，一张张诗词小报、一副副诗配画作品，展示孩子们诵读经典的一份份收获等。班级文化的创设，对学生可以说是益处多多。学生一走进教室，抬头便见诗，就会有置身于浓浓的古诗文气氛中。这种宽松和谐的氛围为走进古诗文提供了特定的环境，对学生的行为具有同化力、促进力。可农村的学校，班级里又有多少经典文化？班级没有建立图书角，添置最佳书籍，设制经典之窗，营造“图书室就在身边”的气氛。有的班级有了图书角，可那也仅是为了应付上边的检查胡乱地挂着几本书，根本不成样子。如此这般景象，更无法让学生一走进教室，油然而生“望梅不能止渴”之感，以书为伴，以睹为快。总观课题开展情况来看，班级文化创建确