河北省武邑中学2015-2016学年高二下学期周考（6.12）生物试题 含答案_1.docVIP

河北省武邑中学2015-2016学年高二下学期周考（6.12）生物试题 课题：植物激素调节 一、选择题 1、下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长“两重性”现象的是（ ） A. 茎的向光性和背地性 B. 顶端优势 C. 根的向地性和向水性 D. 含羞草的小叶受刺激立即下垂 2、下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是（ ） A. 在植物体生长旺盛部位，各种激素的含量均较高 B. 在植物生长发育的不同阶段起主导作用的激素不同 C. 环境因子可通过影响植物激素的合成而影响植物生命活动 D. 植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节 3、关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（ ） A. 预实验一般需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照 B. 浸泡法处理插条就是将插条寖泡在配置好的生长素类似物溶液中让其生根 C. 在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同 D. 实验的测量指标最好是枝条的生根数量 4、为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（ ） A、由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲 B、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了 C、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，则说明单侧光将生长素分解了 D、胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用 5、 在水稻花期，分别喷洒一定浓度的生长素、赤霉素和乙烯利（释放乙烯)。成熟期测定水稻产量和成熟度，结果如下表。下列分析不正确的是( ) A. 5ppm生长素促进水稻增产的综合效果最好 B. 20ppm乙烯利可以促进水稻籽粒的成熟 C. 30ppm赤霉素可促进水稻籽粒淀粉的累积 D. 生长素与乙烯调节籽粒成熟的作用是相互拮抗的 6、关于植物激素的叙述，错误的是（ ） A. 植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B. 植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C. 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D. 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎羧细胞伸长 7、如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是( ) A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向右弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 8、某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别做如下图所示的处理。正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列有关实验分析错误的是（ ） A．实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响 B．生长素具有抑制脱落酸的作用 C．脱落酸可以促进叶子的脱落 D．若给以适宜的单侧光照，则乙叶的脱落将早于丙 9、下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（ ） A. 同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B. 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C. 在番茄花期喷洒一定浓度的2, 4—D可防止落花落果 D. 用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 10、我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（ ） A. 适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》) B. 肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》） C. 正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》） D. 前摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》) 11、下列有关植物激素的应用，正确的是（ ） A. 苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B. 用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D. 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄 12、植物根部有向着背光侧生长的特性。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全满足幼苗的生长需要)，装置如图8所示。一段时间后，幼苗的生长方向最可能是（ ） 13、有同学用幼小植物做分组实验，一组用清水，另一组用一定浓度的生长素，浸泡相同时间后取出，在适宜条件下横放一段时间后，对照组结果如图所示。下列叙述正确的是（ ） A. 同