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浅议高中艺术生英语学习策略 　　摘要：必须按照不同的学生进行不同的教学方法，使每个学生都能够达到最大化的提高学习成绩，实现教育教学的目的。所以针对不同的学生，我们的教学方法要有所改变，避免一刀切，抹杀个性。在教学中要以阅读为主，在阅读中记忆单词，理解语法及词汇语法，在阅读中培养兴趣，找到自信，这才是英语学习及教学的最佳途径，也是合乎语言学习规律的。 　　关键字：艺术生；因材施教；兴趣；个性；阅读教学 　　每到高三，艺术生都要经历两次重要考试：专业考试及文化高考。由于平时大部分时间都花费在专业上，平时上课的时间少，又没有及时复习练习，导致文化课欠债较多，而到了高三，首先面临的是一月份的专业考试，所以在文化课上花的时间就更少了。然而近几年的文化分数线是越来越高，今年达到290分，这对艺术生来说是个不小的挑战。在笔者川音附中这所大学里的中学，学生都是文科生，数学这个科目基本都薄弱，要靠五科拿到300分左右的分数，英语是一个不可或缺的科目，除了高考挣分之外，学生在大学里考级，研究生，出国考托福等都离不开英语，所以学生对英语的提高的渴求还是比较强烈的，基于此笔者结合自身的经验浅析一下艺术生英语学习的策略。 　　一.了解学生学习的兴趣点，因材施教。 　　所谓知己知彼，百战不殆。学生的个性，性情，爱好不一，这点对他们要有较深刻的了解。学生的个体差异很大，不同的学生，对于学习的兴