河北省武邑中学2015-2016学年高二周考（12.27）语文试题 含解析.docVIP

第Ⅰ卷（选择题 共42分） 一、基础知识选择题（1-10题，每题3分，共30分） 1．下一项是（?）A．B．C．D．2．下列句中，没有错别字的一项是（??）A．B．C．D．【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 【技巧点拨】字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语，成语的考核是重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。“上出重霄”的宵—霄，（云霄）④联想法。有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配。 3．【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。 【技巧点拨】文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题C项“之”，“都督阎公之雅望 ”应该为定后标志，助词，句意为“都督阎公，享有崇高的名”；“内无应门五尺之僮”的“之”译为“的”。此外还需要注意是否合语境，感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。 4．比较下列两组句子中加词的含义和用法，判断正确的一项是（ 　）A．和不同，和相同B．和相同，和不同C．和不同，和不同D．和相同，和相同【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。使动用法，是指谓语动词具有使之怎么样的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。如本题B项为使动用法，分别译为“使……愉快”“使…… 屈居”。 C项使动用法，分别译为“使……寻求”“使…… 放下”。 7．下列句子都不属于的一项是（）A．①?②?⑤?⑦????B．③?⑤?⑦ C．②?③?⑦ ????D．② ⑤ ⑦ ? 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查特殊句式。②句根据“以春及”可知为状语后置句，⑤句根据“于武昌”可知为状语后置句，⑦句根据“于星火”判断为介语后置句。⑧句“为”表示被动，为被动句。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】大多宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“无”、“毋”、“莫”、“弗”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。但也有反例，非否定句。如本题③句“奚疑”，译为“犹豫彷徨什么呢”，可知为宾语前置句。④句的“之夭阏”表示宾语前置。 8．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（??） A．在李云龙独特的战术指挥下，骄横的日军山崎大队全军覆灭。接着李云龙会同国军358团团长楚云飞闯进日军重兵防守的县城，旅进旅退，沉重地打击了日军。 B．苏轼的《水调歌头·明月几时有》信手拈来前人的成果入词，达到了天衣无缝的境地，可谓化典入词的范例。 C．寄生植物，望文生义，它是靠攫取寄生养料和水分来养活自己的一种植物。 D．如今在长春，许多堂堂北方大汉也纷纷走进美容店，表明人们已经改变了“男人爱护皮肤就是矫揉造作”的偏见。男士美容蔚然成风，这也是社会进步的一种体现。 【答案】D 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当，此题中的“信手拈来”属于使用对象不当。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。 9．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（） A．③②⑥④①⑤　　B．④①⑤⑥②③　　C．④⑤②③①⑥　　D．③②④⑤⑥①【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考