2019年三年级数学上册 八 美化校园—图形的周长教案 青岛版六三制.docVIP

2019年三年级数学上册 八 美化校园—图形的周长 教案 青岛版六三制 教学内容： 一定、不可能、可能。 教学目标： 学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。 使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。 使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 教材分析： 在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。《标准》将“概率”作为义务教育阶段数学课程的四个学习领域之一“统计与概率”中的一部分，从第一学段起就安排了有关的学习内容。 本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存在着的不确定现象，并知道事件发生的可能性是有大小的。 第一课时 设计理念： 让学生在活动中体验知识形成的过程。设计本节课，教师为了激发学生的学习积极性，设计了一系列的数学活动，向学生提供了充分的活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验，在此基础上，让学生去理解什么是“可能”、“不可能”、“一定”的数学含义。 二、学习目标： 1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件是不确定的。 2.能结合已有的经验对一些事件的可能性作出判断，用“一定”（肯定）、“可能”、“不可能”叙述出来，并能