2019年三年级数学上册 第5单元 倍的认识（第2课时）教案 新人教版.docVIP

2019年三年级数学上册 第5单元 倍的认识（第2课时）教案 新人教版 【教学内容】 教材第52页例3。 【教学目标】 进一步巩固“倍”的含义。运用“倍”的知识，利用画线段图来分析、解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。 【教学重难点】 重 点：利用画线段图，理解求一个数的几倍是多少的算理和方法。难 点：利用画线段图，正确分析数量关系，明确解题思路。 【教学过程】 一、创设情，引入新课 1.看图填空。 ○○○ ●●●●●●●●●●●● ○有（）个，●有（）个，●的个数是○的（）倍。 2.出示第50页做一做第2题。 摆一摆，第一行摆5根小棒，第二行摆的是第一行的4倍，该摆多少根呢？你是怎么摆的？ 小组内讨论交流，学生动手摆一摆，说一说。 指名汇报摆的方法，师归纳：第二行要摆第一行的4倍，也就是要摆4个5根，一共是20根。 3.同学们真聪明，不但会求一个数是另一个数的几倍，还能用小棒摆出一个数的几倍是多少。如果没有小棒怎么办呢？你想知道求一个数的几倍是多少的方法吗？ 二、学习新课 出示例3主题图。 1.从图中你知道了什么信息？要求什么问题？ 2.小组合作探究，说说你用什么方法解决这个问题。 3.小组代表汇报，师选择画线段图的方法重点讲解：从象棋的价钱是军棋的4倍，可以知道军棋的钱少一些，我们就把军棋的价钱画一条线段来表示，那么象棋的价钱就要画4个这样的线段表示。（教师边讲解，边画出线段图。） 引导学生观察线段图：你发现了什么？（要求象棋的价钱，就是求4个8是多少） 多指几名学生说一说。 4.求4个8是多少，用什么方法计算？怎样列式？ 8×4=32（元） 5.验证：32元是8元的4倍吗？ 【教师归纳】解答有关倍数的问题时，一定要弄清数量之间的关系。如果是求一个数是另一个数的多少倍，就用除法计算。如果是求一个数的几倍是多少，要用乘法计算。在解题时可以画线段图来帮助分析理解题意。 三、实践运用，巩固新知 1.练习十一第5题。 看图说一说，从图中你知道什么信息？要求什么问题？也就是求什么？怎样解答？ 指名说一说，学生独立填算式。 2.练习十一第6题。 你会填吗？说说你是怎么知道的？ 学生独立完成后，指名反馈，集体订正。 3.练习十一第7题。 提醒学生注意：第1、2两小题的问题能用同样的方法做吗？为什么？ 学生独立完成，指名反馈，集体订正。 四、课堂小结 这节课你又学会了什么？ 附送： 2019年三年级数学上册 第5单元 周长单元检测 北师大版 时间：40分 满分100分 等级评价 优 良 达标 待达标 相应等级划“√” 【卷首寄语】同学们，经过一段时间的紧张学习，你一定有不少收获吧！带着自信，带着细心来答题，你一定能送给老师和家长一个惊喜，祝你成功！ 一、动脑筋，我会填。 1、围成一个平面图形的所有边长的总和叫做这个图形的（　　）。 2、正方形的周长等于它边长的（ ）。 3、正方形的（ ）边相等；长方形的有（ ）边，对边（ ），有（ ）个角，都是（ ）角。 4、长方形的长和宽都扩大到原来的3 倍，则周长扩大到原来的（ ）倍。 5、小明沿长26米，宽3米的长方形菜园的边缘跑了3圈，他跑了( ) 米。 二、我是小法官。（对的打“√”错的打“×”） 1. 正方形的边长是４厘米，周长也是４厘米。 （　　） 2．周长相等的两个长方形，它们的形状一定相同。 （ ） 3. 两个正方形的边长相等，周长也一定相等。 （ ） 4. 一个操场的周长是400厘米。 （ ） 5. 长方形是特殊的正方形。 （ ） 三、我来选一选（把正确答案的续号填在括号内） 1、两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相比，（　　）　　 A、长方形的周长长 B、正方形的周长 C、同样长 2、把一个长方形的长增加3厘米，宽增加4厘米，它的周长增加了（　　）。 A、7厘米 B、14厘米 C、17厘米 3、一个正方形的周长是28 分米，它的边长是（ ）分米。 A、9 B、18 C、7 4、长方形的周长是１２厘米，长和宽可能分别是（　　） A、８厘米和4厘米.　 B、10厘米和２厘米　　C、４厘米和２厘米 5、两个边长是１厘米的正方形拼成的长方形的周长是（　　）。 A、6厘米 B、7厘米 C、8厘米 四、量一量，算一算下面各个图形的周长。（单位：厘米） (1)