2019年三年级数学上册第四单元教案表格式学案.docVIP

2019年三年级数学上册第四单元教案表格式学案 第四单元 两、三位数除以一位数 第四单元 两、三位数除以一位数 第四单元 两、三位数除以一位数 教材 简析 小学数学把整数除法分成三段教学，依次是：表内除法和有余数的除法，除数是一位数的除法，除数是两位数的除法。如果除数是三位数、四位数的除法，则用计算器计算。 本单元教学的除法是上述的第二段内容。两、三位数除以一位数，以笔算为主。比较简单的除法，可以口算。除法竖式计算包括除的顺序、求商的方法、商的位置、被除数的百位或十位上的余数的处理办法等几个要点。这些要点完全适用于四位数或更多位数除以一位数的计算，所以学生掌握了两、三位数除以一位数的算法，还能计算更大的被除数除以一位数。全单元编排10道例题。 教学 目标 1.会口算一位数除整十、整百和几百几十的除法。 2.经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。 3.能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。 4.感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学 重点 难点 重点：掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。 难点：能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。 教学 措施 1.加强学生自主探究活动,重视对算理和计算规律的探求。 2.拓宽主题图的情境视野。 3.把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。 4.加强乘、除法之间的联系,提高学生简单的推理能力。 课时安排 11 科 目 数学 年 级 本三 教 者 黎超宇 课 题 整十、整百、几百几十数除以一位数的口算 48-49页 课 时 第１课时 教学目标 1.基本掌握整十、整百、几百几十数除以一位数的口算。 2.通过独立思考,自主探索,借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较,明确算理。 3.培养学生初步的数学应用意识。 教 学 重点、难点 掌握整十、整百、几百几十数除以一位数的口算方法。 教具准备 小棒 教 学 过 程 教师指导 学生活动 一、复习 1.表内除法口算。 6÷2=　　　　8÷4=　　　　12÷3=　　　　16÷4= 9÷3=　　　 14÷2=　　 24÷6=　　　 32÷8= 2.导入新课。 板书课题:整十、整百、几百几十数除以一位数的口算 二、新授 1.出示教材第48页例1。 出示情景图,提问:观察图画,说说你知道了什么? 根据学生的回答,教师板书信息。 根据学生找出的信息,把60支铅笔平均分给3个班,怎样解决“每班分得多少支?”这一问题。 2.解决问题。 学生。教师引导,把60支铅笔平均分给3个班,求每班分得多少支,就是求60里面有多少个3,用除法计算。学生一起列式,教师板书。 列式为60÷3,那么怎样求出得数?同学交流。 生1:3个20是60,60除以3等于20。 生2:6个十除以3得2个十,是20。 生3:6÷3=2　60÷3=20 教师总结并板书信息。 60÷3=20(支) 答:每班分得20支。 师:600÷3这道题,大家比赛谁做得又快又对。 学生独立思考,集体订正。 师:现在有120支铅笔平均分给3个班。每班分得多少支? 指名学生回答,教师板书。 120÷3=40(支) 口算 观察图画,说说 独立思考,交流想法 独立思考,集体订正 教 学 过 程 教师指导 学生活动 答:每班分得40支。 大家一起说出计算方法。 三、巩固练习 口算下列各题,说说你是怎样想的。 25÷5=　　　21÷3=　　　35÷7= 250÷5= 210÷3= 350÷7= 四、小结 同学们,这节课你有什么收获? 五、作业设计 1.教材第49页“想想做做”第2题。 学生分组完成,看哪一组做得又快又对。 2.教材第49页“想想做做”第3题。 学生独立完成,集体订正。 3.教材第49页“想想做做”第4题。 学生独立完成,集体订正。 4.教材第49页“想想做做”第5题。 组织学生审题,找出已知条件和问题。学生独立思考,说出自己的思路。 5. 教材第49页“想想做做”第6题。 说出计算方法 口算 归纳 做练习 板书设计 整十、整百、几百几十数除以一位数的口算 60÷3=20(支) 3个20是60,6个十除以3得2个十,是20。 6÷3=2 60除以3等于20。　　60÷3=20 教 学 后 记 1.用生活中的数学问题设计训练题目,让学生体会到了数学学习在生活中的重要性,从而提高了学生学习数学的积极性。 2.通过口算的训练,加强学生对口算算理的理解,为后面的学习打下了基础。 3.在训练的设计中缺乏趣味性的练习。 4.口算训练要求人人都要有机会参与,但课堂上没有达到这个要求。今后在课堂上要充分注意这类问题。 科 目 数学 年 级 本三 教 者 黎超宇 课 题 两、三位数除以一位数的笔算