2019年三年级数学上册认识东南西北教案2西师大版.docVIP

2019年三年级数学上册认识东南西北教案2西师大版 【教学内容】? 西师大版三年级数学上册第三单元东、南、西、北 【教学目标】? 1.知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。 3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。? 【教学过程】? 一、创设情景 激趣导入 1.拍手游戏 刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？ 2.喜羊羊的问题 早晨，太阳从什么方向升起？傍晚，太阳从什么方向落山？（东 西） 3.你还知道哪些表示方向的词？ 4.（课件出示单元主题图） 今天我们就来认识这4个方向。 5.板书课题。 认识东、南、西、北（一）。 二、合作交流，探究新知 1.地图上的东、南、西、北 （1）课件出示中国地图。 （2）提问： 在地图上怎样辨认东南西北呢？谁会看地图？ （3）指名回答，教师引导 上北下南，左西右东。 地图都带有方向，中国地图的方向怎样看？ 教师将黑板上的东西相连，南北相连，做成十字形方向标，学生快速记忆地图上的方向。 （4）识别地图方向 （课件出示） 内蒙古自治区在我国的什么方向？你知道海南在什么方向吗？西藏在我国的西方，西藏在地图的左边，上海在我国的东方，被称为东方之珠。 （5）总结 （6）拓展。 ①徒手操：全体起立，面向黑板，和老师一起边做动作边说：面向地图，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东！ ②游戏：小小机器人，面向地图指方向！ （教师说地图方向，学生用小手指出这个方向） 2．小组合作探究 （1）出示地图， 这张图是按“上北下南，左西右东”的方法绘制的吗？你是怎样发现的？ 请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”。 （2）说一说 以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么？然后和自己的小伙伴相互说一说。 （3）小组交流汇报 （3）总结 因为观察地点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪的东面；以新华书店为观察点，岗亭在新华书店的北面…… 物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同。 三、联系生活 解决问题 （课件出示课堂活动第1题的中国地图。） 同学们，我们生活在河南省洛阳市，看一看，找一找，我们的家乡洛阳的东、南、西、北方各有哪些省（市）呢？ 学生小组讨论、交流，然后集体汇报。 四、巩固练习 拓展提高 （1）完成练习九第1题。 （2）完成练习九第2题。 （用学具摆一摆，代替军舰，更形象直观。） 五、课堂小结，内化提升 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？ 附送： 2019年三年级数学上册认识东南西北教案3西师大版 教学目标： 1. 知识目标： 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。 2. 能力目标： 经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。 3. 情感目标： 通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感，进一步发展空间观念。 教学重点： 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点： 1. 能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。 2. 东南西北按顺时针方向正好转一圈。 教学过程： 一、导入： 让学生用“前、后、左、右、上、下”这几个方位词描述教室四周的事物。再与老师所描述的相比较。 思考：为什么同样一个教室师生的表诉会不一样？ 引出：朝向不一样，所以前后左右的事物就不一样。 提问：怎么样清楚的表诉我们所认识的方位呢？ 引出课题：东、西、南、北的认识 教学例1： 指导学生观察教学图，用上、下、左、右对图形进行描述。 ①指出这幅地图的上、下、左、右分别是什么？ 上面：少年宫 下面：新华书店 左面：草坪 右面：转盘 ②指出体育中心的上面是什么？红光中学的右面是什么？ ③再将上面的描述换作用东、南、西、北来描述。指出地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。 板书：上北、下南、左西、右东。 二、观察 例1的图是否是按这样的方向绘制的。以岗亭为中用箭头标出东、南、西、北。 说一说： ①岗亭的东面是红光路转盘；西面是（）；南面是（）；北面是（）。 ②新华书店的东面是（）；北面是（）。 ③百货大楼在体育中心的（）；红光中学在百货大楼的（）。 鼓励学生用自己的语言说出其他的地方的位置。 三、课堂练习 完成课本练习九第1题。集体订正。 四、作业设计： 课本练习九第2题。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！