2019年三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》笔算除法 例1教学设计 新人教版.docVIP

2019年三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》 笔算除法 例1教学设计 新人教版 教学目标： 1.经历分小棒的过程理解和掌握一位数除两位数地计算顺序和商的定位方法。 2.学会一位数除法（被除数每一位商的数都能被除数整除）的计算方法，并能正确计算。 3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。 教学重点： 在表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上，进行一位数两位数（被除数每一位上的数都能被除数整除）的笔算除法。 教学难点： 帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。 教学过程： 一、口算 80÷4＝ 800÷4＝ 8000÷4＝ 6÷2＝ 600÷2＝ 6000÷2＝ 12÷2＝ 200÷2＝ xx÷2= 二、情境引入 1、口答。 42是由几个十和几个一组成的？ 28是由几个十和几个一组成的？ 52如果去掉4个十，还剩下几个一？ 2、板演。 订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。 3、导入新课。 出示主题图。 （1）理解图意。 （2）从图中，你知道了哪些信息？可以提出什么问题？ （3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？ 三、自主探究 1．出示例1：42÷2＝ （l）估算：估计一下42÷2大约