提高初三英语习学兴趣的思考.docVIP

提高初三英语学习兴趣的思考 ——王现一 摘要：现在有好大一部分初三学生不大想学习英语，他们对英语学习失去了信息，从而同时也导致了成绩的下降，并形成了一个恶性循环。为了扭转这一现象，因此确定并实施了提高初三英语学习兴趣的研究。 关键字：初三学生　　学习兴趣 一、课题的现实背景及意义 我们不难发现中小学外语教学中存在着这样的现象。初中生，尤其是初一、初二的学生，学英语的积极性普遍都很高，上课也踊跃发言，成绩优良。而到了初三以后，很多学生学习英语的积极性大大下降了，成绩也开始往下掉,同时也从某一程度上对学习失去了信心. 为什么学生刚刚开始学习英语时，普遍对英语都很感兴趣，但大多数没有保持多久就开始厌学英语了呢？我们曾经为此做过大量的调查。事实表明，影响学生英语学习兴趣的主要原因是英语学习难度大与考试成绩欠佳这两个相关因素。学生的兴趣是在乏味的学习过程中逐渐减退的，而且都是随着年级的增高而减退。学生学习困难还反映了不少学校和教师在教学观念上存在着一些严重的问题，盲目地赶进度，讲得多，练得多，思得少，交流少。可以说，相当多的学生是在为应付考试而学英语，相当多的教师也是为了中考、高考取得好成绩而教英语，师生共同沉溺于题海难以自拔。现在，师生都非常看中的“指挥棒”转向了。《新课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们