2019年三年级科学下册 水的净化教案 首师大版.docVIP

2019年三年级科学下册 水的净化教案 首师大版 一、教学目标： 　　知识与技能： 　　认识天然水中存在的主要杂质。 　　知道三种净化水的方法——沉淀、过滤、消毒。 　　培养学生的实验能力——初步学会做沉淀、过滤实验。 　　过程与方法： 　　通过观察和实验来体验水的净化方法与意义。 　　情感态度价值观： 　　向学生进行饮水卫生教育。 　　通过了解自来水加工过程，意识到要节约用水。 　　 二、教学重点： 　　初步学会沉淀法和过滤的实验技能。 　　学会区分沉淀法、过滤法、加氯消毒法的适用范围。 　　 三、教学难点： 　　过滤的实验操作技能。 　　 四、教学准备实物材料: 　　学生活动用：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、滴管、明矾、池塘水、纯净水 　　 五、教学过程： 　　引入： 　　我们每天的生活用水从哪里来?我们喝的水就来自于黄浦江。很多同学会答到自来水厂。故进一步问：自来水厂里的水又是从哪里来?解释：自来水厂里的水来自于自然水域。自然水域主要是指海洋、江河、湖泊、池塘和地下含水层。 　　一、天然水中的杂质： 　　提问：黄浦江或池塘的水可以直接饮用吗?为什么? 　　指导学生观察池塘水，问你看到了什么? 　　因为自然水域里的水不干净，水中混有泥沙、杂质、浮游微生物(一些细菌以及溶解于水的杂质学生看不到，即使使用普通显微镜也看不到，因此教师可直接讲述。) 　　学生观察、交流观察结果 　　填写P55活动记录 通过观察，明确天然水不宜直接饮用。 　　二、探究水的净化方法： 　　人每天要喝水，但饮用了不干净的水又很容易生病。如果这样的池塘水我们要饮用，我们可以进行怎样的处理? 　　(教师出示浑浊的池塘水) 　　三、水的净化方法： 　　1.沉淀法(活动6.6) 　　要除去比水重的大粒泥沙等杂质，最简单的方法就是把混浊的水装在一个容器里，不要动它，过一段时间，泥沙就会沉入水底。 　　这种净化水的方法叫沉淀(自然沉淀)。但需要的时间较长。为了加快沉淀，可以在水中加一些明矾。明矾的作用就是把水中的一些较小的颗粒吸附在一起，使它们尽快沉淀。 　　实验结论：沉淀的方法可以除去水中较大的杂质(悬浮微粒)。加入明矾后，可以使较小的悬浮微粒凝聚成较大的颗粒，加速杂质沉淀。 　　指导学生从沉淀法处理过的水中，倒出一些澄清液，跟清水对比。 　　沉淀法处理过的水够洁净了吗? 　　要除去这些较小的杂质，我们就要用过滤法。 　　2.过滤法 　　活动6.7(视频演示：过滤方法) 　　观看时，要求学生注意讲解，要求学生观看操作过程时要了解操作要点“一贴、二低、三靠”的含义。 　　a.折叠过滤纸成四层。 　　b.将折叠的滤纸打开，一边三层，一边一层，成漏斗状。 　　c.将滤纸放入漏斗内，使滤纸边缘要低于漏斗边缘。(二低之一) 　　d.用水浸湿滤纸，使滤纸贴在漏斗壁上。(一贴) 　　e.将漏斗放在漏斗架上，使漏斗颈靠着烧杯壁。(三靠之一) 　　f.玻璃棒斜靠于漏斗内三层的滤纸处。(三靠只二)。 　　g.将混浊的水沿着玻璃棒，慢慢倒入漏斗内，(三靠之三)液面要低于滤纸边缘。(二低之二) 　　过滤后，滤纸上留下了什么? 　　实验结论：过滤法可以除去水中细小的固体颗粒。 　　提问：过滤后的水能喝吗?为什么? 　　(出示滤纸过滤后表面显微照片) 　　3. 加氯消毒法 　　用什么方法可以除去水中的微生物? 　　(消毒方法有两种，加药品消毒和煮沸消毒。用消毒的方法可以杀死水中的细菌。) 　　学生观看视频：氯水杀死水中微生物 　　四、拓展 　　水的净化原理在生活中的应用。 　　自来水厂水的净化原理应用 　　刚才学习的水的净化方法，在生活中是否应用呢? 　　你现在能说出黄浦江的水是如何变成自来水的吗? 　　下面看一段Flash，自来水厂净化水的主要过程。 　　沉淀、过滤和消毒，在自来水厂里是如何应用的? 　　(补充：自来水厂里的水在运送过程中，还会有一些细菌混进水中，所以从水笼头里流出来的水仍然要煮沸消毒后再喝。) 　　五、小结 附送： 2019年三年级科学下册 水能溶解一些物质教案1 首师大版 一、教学目标 [科学概念] 一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。 不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 [过程与方法] 观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。 使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 [情感、态度、价值观] 体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 二、教学准备 为小组准备：3个盛有水的烧杯，食盐、面粉、沙各一小袋、搅拌棒、滤纸 教师准备：1套过滤装置，2张滤纸，1个玻璃杯，PPT 三、教学过程 教学导入： 客人来了，要倒水给客人喝，但白开水淡而无味，就加点白糖。接着，摸着杯子烫，拿来筷子搅拌下，发现糖不见了。引出课题