2019年三年级科学下册 第4单元 12《让灯亮起来》教案 翼教版.docVIP

2019年三年级科学下册 第4单元 12《让灯亮起来》教案 翼教版 教学目的： 能用一些基本的组件连接一个简单的电路。 能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整的回路。 能将自己设计的电路图用笔记录下来。 教学重难点： 教学重点：用一些基本组件连接一个简单的电路。 教学难点：用图或文字记录自己连接的简单电路。 教学具准备： 小电珠、导线、电池等。 教学课时： 2课时。 教学过程： 一）引入： 1、我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明，可以让夜晚变得绚丽多彩。 2、出示P37页的图片。引导学生观察看图。怎样才能让灯亮起来。 二）新课： 活动：让小灯泡亮起来》 用小灯泡、导线、电池三种材料让小灯泡亮起来。 介绍材料。 分小组活动。 交流自己小组的做法。 增加电池匣、灯座和开关，把它们连起来，让小灯泡亮起来。 介绍材料。 分小组活动。 交流自己小组的做法。 交流研究，小组演示做法。 4、拓展活动： 尝试用两节电池、两个灯座、两个开关和多条导线，连接出不同的电路。 分四人小组讨论活动。 把自己小组的连接方法用图记录下来。 交流研究讨论。 归纳： 线段和一些特殊的符号把各种电器的连接方法记录下来的图，叫电路图。 电路的连接方法有串联电路和并联电路。 举例说明什么是串联电路。什么是并联电路。 第二课时 一、教学目的： 1、能设计、制作一个电路开关。 2、能说出开关在电路中的作用以及电池在电路中的作用。 3、能举例说出几种常见的开关以及电池。 二、教学重难点： 设计和制作电路开关。 三、教学过程： （一）引入： 1、上节课，我们学会了怎样让小灯泡亮起来，这节课，我们继续学习有关的知识。 2、演示实验，引导学生认识开关在电路中的作用。 （二）新课： 1、通过实物或图片，让学生说说一些常见的开关。 2、制作开关。 1）分两人小组进行制作开关。 2）启发学生思考开关是怎样控制灯泡的亮与灭的，引导学生把自己小组的开关连接到电路中，看能否控制灯泡的亮与灭。 3）注意指导学生在连接开关时，注意导线、开关和物体连接处要紧密、牢固，如果连接松动或接触不良，会影响实验效果。 3、认识电池。 结合书本P39页的图，引导学生观察各种各样的电池。 分组讨论P39页图中的电池用在什么地方。 4、拓展知识：说说电池会怎样污染环境，设计制作一个废电池回收箱。 附送： 2019年三年级科学下册 第4单元 13《导体和绝缘体》教案 翼教版 一、教学目标： 能根据生活经验区分各种材料是否能导电。 能用实验的方法验证各种材料是否导电。 能说出对实验材料分类的依据，并进行分类和记录。 能分别举例说明有的材料容易导电，有的材料不容易导电。 能用自己的话解释导体和绝缘体的概念。 能鉴别常见行为是否符合安全用电要求，并说出理由。 能辩别一种电动玩具的各部分由哪些材料组成。 二、课时安排： 2课时 三、教学过程： 第1课时 活动目标： 能根据经验预测哪些材料可以导电，哪些材料不可以导电。 能通过实验证实自己的预测。 能用自己的话说出什么是导体，什么是绝缘体。 活动过程： 1、课前教师检查学生的实验材料是否齐全，并提出预测实验结果的要求，指导学生把自己的预测用一种颜色的笔，记录在教材的表格中，通过实验来验证自己的预测。 2、先指导学生按照上节课连接简单电路的方法连接好电路，使灯炮亮起来。然后将事先准备的材料分别连接在电路中，观察灯炮是否亮。要求将结果记录在课本表格中。 3、根据物体的导电性，对物体进行分类。分类记录表可以不写物体名称，只写编号。 第2课时 活动目标： 能说出常用电工物品各部分是由什么材料组成的。 能举例说明生活和生产中使用导体和绝缘体的原因。 能与其他同学交流各自知道的正确使用导体和绝缘体的知识。 活动过程： 1、分小组进行（4人一组），活动时间约为15分钟。 2、教师在指导学生观察图中的物品时，要出示实物。指引学生 认识：这些电工工具或电路元件的组成各分几部分？各个部分是由什么材料制成的？为什么用这种材料？启发学生用所知道的导体、绝缘体的知识，解释这些电工工具或电路元件各部分使用不同性质材料的原因。 安全用电 活动目标： 1、能正确判断使用和维护电器的行为哪些是正确的、哪些是错误的，并能对自己的判断说出理由。 2、能与同学交流各自知道的安全用电的知识和方法。 活动过程： 1、分小组（4人一组）进行活动，活动时间约为15分钟。 2、教师要引导学生认识：导体和绝缘体不是绝对的，条件变化了，绝缘体也可以变成导体。例如，干木头、毛巾是绝缘体，当木头、毛巾受潮，含有水分时，就变成了导体。因此，在生活中要特别注意这种情况。 教师要引导学生了解几种安全用电的基本常识： （1）、不要用东西去捅交流电插孔； （2）、不要用力拉拽电线，防止拉断，发生漏电现象； （3）在检