2019年三年级英语上册 unit 3 Lesson 19 In Out教案 冀教版.docVIP

2019年三年级英语上册 unit 3 Lesson 19 In Out教案 冀教版.doc

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2019年三年级英语上册 unit 3 Lesson 19 In Out教案 冀教版 教材分析:本课继续学习身体部位的词汇。通过演示让学生认识表示方位的单词 :left right in out 。 知识和能力目标: 1. 四会掌握单词:eye , ear ,nose ,mouth 以及 in , out 2. 认读单词:left , right 3. 会表演唱歌曲:Do the Hokey Pokey 重点和难点: 1. 人体部位词汇 2. 能正确分清in 和out 情感态度和价值观:培养学生良好的学习方法和学习英语的兴趣,使学生养成初步的自主学习的习惯。 教具准备:单词卡、空盒子、Danny 手偶 、录音机 教学过程: 一、 热身/复习(Warm up / Revision) 1. Greetings : Hello,boys and girls! How are you today? Are you happy? Do you feel tired ? Do you feel hot? 2. Sing a song : If You’re Sad and You Know It 3. Review: Play a game “Simon Says” to review parts of the body. 二、 新授:(New Concepts) 1. 介绍身体部位词汇:(Introduce parts of the body) 教师指着自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴介绍新单词:eye ear nose mouth ,讨论我们在通常说eyes 和 ears 是为什么要在后面加-s。 2. 用左手和右手介绍left 和 right 。练习说:left eye left ear left hand right arm right leg 等。 3. Play a game : “Do this quickly.”教师发指令,让学生快速做出相应的动作,复习学过的身体部位和left right 等词汇。 4. 用手偶和盒子教授 in out 。 This is a house. Now look! In . Danny is in the house . Out. Danny is out of the house. 让学生小组间练习,用手中的东西练说,如:The pen is in the box. The book is out of the box. 并引申练习:Where is the pencil? It’s in the box. 5. 听录音,读课文。(Listen to the tape.) 6. Song : Do the Hokey Pokey 教师逐句教唱,然后大家一起做动作表演唱。并在歌声中结束本课教学。 三、 结束课堂教学(Class Closing) Homework : 1.练说身体部位的词汇及左、右。 2.表演本课歌曲 。 附送: 2019年三年级英语上册 unit 3 Lesson18 Hot Cold教案 冀教版 教学内容:小学英语第三册?? Lesson 18?? Hot? Cold 教学目标: 1. 学会Hot? Cold 并能运用 2. 能运用How do you feel ?进行交际 3. 能对How do you feel ?进行回答 教学重点: 能运用How do you feel ?句型 教学难点: 能运用英语与人进行交流 教学准备:各种表情动作的图片 教学过程 1. 师生问候 2. 热身活动 师:Let’s do exercise(师生一起随音乐做运动) 3. 新授 a 在热身活动中引出新单词Hot Cold 师:OH, now I feel very hot . Hot . Let’s stop ok? 生: 师:(做出热的表情)问:Are you hot?(hot)念慢(以类似的方法引出Cold) (1)? 教学生单词 a 老师示范读 b 示出图片叫学生相应的读英文 c 学生通过表演记单词 (2)教How do you feel ?句型并操练 师:now,Let’s pay a game (师生一起做) (做完游戏后)师:Oh,I’m very tired,? are you tired?(指名问学生) 生: 教学生读句型: How do you feel ??? I’m very hot . Listening (听录音跟读) a叫小组或同桌之间相互操练句型 b叫小组或同桌轮流起来做对话 4.巩固 Ask student read the dialogue(读课文中的对话) 5.运用 a表演形式 叫几个学生上讲台表演,一个学生通过做各种表情动作,两个学生通过看表情做对话 b

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