2019年三年级英语上册 Unit 4 My Family教案 广东版.docVIP

2019年三年级英语上册 Unit 4 My Family教案 广东版 一、教学目标? 1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma。 2.能熟练地、会读、会说句型This?is…和He’s/She’s… 3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人。 5.学生初步会唱Family?song?。? 二、教学过程： Step?1?Warm?up 课前准备：板书Unit?4?My?family? 听歌曲My?family（2A歌曲）并放本单元歌曲Family?song 1.?Greeting T:Good?morning/afternoon,class. Ss:Good?morning/afternoon,Miss?Wang. T:How?are?you? Ss:I’m?fine,thank?you. （学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时间，我让学生把Nice?to?meet?you这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。） 2.Sing?songs?and?say?rhymes 歌曲：《Good?morning》和小诗《What?is?she》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。 3.Read?Story?time 跟着录音读Story?time，然后再全班齐读 4.Review——Mike’s?family?tree a.教师带着Mike的头饰，介绍my?family 在黑板上示意Mike’s?family?tree ?????????????????????????????? ? ?????????????father???????mother ? ? ?????????Mike?????Tim??????Helen b.让学生带着Mike?的头饰介绍 c.完成小短文,并且全班读： Hello,I’m?Mike.This?is?me.This?is?my?father.And?this?is?my?mother.I?love?my?father?and?my?mother.This?is?Tim.He’s?my?brother.Look,this?is?Helen.She’s?my?sister.She’s?a?student.?I?love?my?brother?and?my?sister. Step?2?Presentation 1.教授grandpa,?grandma a.Play?a?game——Riddles Riddle?1 My?father’s?father?is?my 教师出示grandpa，并教授 T：Please?read?with?me 学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa (这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法) (1)?Read?one?by?one (2)?Read?group?by?group (3)?Read?together T:My?father’s?father?is?my?grandpa. 学生跟读句子。 Riddle?2 My?father’s?mother?is?my????????????. 教师出示grandma，并教授 T：Please?read?with?me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma （这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调） (4)?Read?one?by?one (5)?Read?group?by?group (6)?Read?together 2.?教师带着Mike的头饰： T：This?is?my?grandpa?.?This?is?my?grandma.I?love?my?grandpa?and?my?grandma. 让学生试着这样去说。 Step?3?Consolidation? 1.?Play?a?game——Magic?eyes 先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏 可以从简单到难，例如： father??mother??This?is?my?father.?等 通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读 2.?Checkout?time(P29) T：Now,let’s?open?the?books.Let’s?do?it? together. （在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着