2019年三年级英语下册 Unit 2 My Family(第3课时)导学案陕旅版.docVIP

2019年三年级英语下册 Unit 2 My Family(第3课时)导学案陕旅版 教学目标： 学习一般疑问句的问答句型 Is he/she…？ Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. 教学重点：能用一般疑问句进行简单问答练习。 教学难点：能理解人称代词he和she的用法和区别，并学会用一般疑问句询问家庭成员身份。 教学环节： 学习目标（2分钟） 学习一般疑问句。 Is he/she…？ Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. （二） 用一般疑问句编一组完整的对话。 自主学习（15分钟） (一)温故知新 猜谜语： She is my mother’s mother. Who is she? He is my father’s father. Who is he? （二）阅读方法 Read a story. 了解故事的内容，初步了解一般疑问句在对话中的运用。 （三）互助释疑 自主用一般疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握一般疑问句的问答方式。 （四）探究出招 模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。 展示交流（10分钟） 班级展示 指名小组上讲台表演对话。 点拨升华（8分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）师生问答练习。 （三）分角色读对话。 课堂作业（5分钟） 作业当堂清 Ask and answer A: Who is he/she? B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 板书设计： Unit 2 My family A: Who is he/she? B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 课后反思： 附送： 2019年三年级英语下册 Unit 2 My Family(第4课时)导学案陕旅版 教学目标： 通过做游戏，做练习等方式进一步巩固所学知识，提高学生运用知识的能力。 教学重点：通过练习进一步掌握本单元单词和句型的用法。 教学难点：拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。 教学环节： 学习目标（2分钟） （一）自主完成书上练习，在小组内交流。 （二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。 二．自主学习（18分钟） (一)温故知新 Listen and tick 放录音，学生边听边完成练习。 （二）互助释疑 同桌交流完成书上的练习题。 三．展示交流（10分钟） 指名读句子 Look at my family. Look at me. We are a happy family. Grandpa, grandma, father, mother, brother, sister. And the cat, Mimmy. 点拨升华（8分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）教师讲解am, is, are 和 have, has的区别。 （三）拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。 1．根据图片完成连线。 hair head m f ce h nd b dy f t l g 2.根据图片编写对话。 A: Dose a panda have…？ B：Yes, it has a …/two… A：Does it have … B: No, it doesn’t. 五．课堂作业（10分钟） 作业当堂清 选词填空 is am are have has I Li Shan. Thes my father and mother. Rose my sister. She a bike. My mom and dad a car. It nice. We a happy family. 板书设计： Unit 2 My family am ——I am … have—— I have … is —— He/She is … has —— He/She has —— are ——They/these are … 课后反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！