第四章班队工者作的基本素养.docVIP

班队工作者的素养 【教学目标】 通过学习，使学生领会班队工作者的素养与能力的意义，掌握班队工作者应具有的素养的基本内容，让学生对班队工作者的角色进一步理解与深化。 【教学重点】 1．班队工作者的政治素养 2．班队工作者的道德素养 3．班队工作者的学识素养 4. 班队工作者的心理素养 班队工作者的实践能力 【教学难点】 1. 正确理解小学班队工作者政治素养的方向性作用； 2. 小学班队工作者道德素养的培养以及运用道德的教育方法和手段开展小学班队工作； 班队工作者的实践能力 【教学时数】 4学时 【教学方法】 讲授法 讨论法 读书指导法 【作业设计】 班队工作者与学生沟通时应注意哪些？ 【参考资料】 1．燕国材著：《非智力因素与学校教育》，陕西人民教育出版社，1992年版。 2．林崇德著：《教育的智慧》，开明出版社，1999年版。 3．[美]范丹尼主编：《中国独生子女研究》，华东师范大学出版社，1996年版。 4．《班主任之友》主办单位：湖北教育学院 【教学要点】 一、班队工作者的政治素养 二、班队工作者的道德素养 三、班队工作者的学识素养 四、班队工作者的心理素养 五、班队工作者的实践能力 【教学过程】 引导语—— 班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班全体任课教师教学，教育工作