新课程理念下和教学新型关系的实践研究.docVIP

《新课程理念下教和学新型关系的实践研究》课题实施方案 长岭县前七号镇第一中学 王庆轶 一、课题名称：本课题的名称是《新课程理念下教和学新型关系的实践研究》。 二、课题研究的目的及意义： （一）目的：1、转变观念，实现角色的转换，为学生构建一个自主、体验、探究合作交往的学习平台。在新课程实施中，教师必须进行角色转变，确认自己新的教学身份，对学生的学习来说，要由管理者变为组织者，由传授者变为参与者，由控制者变为帮助者，由主导者变为引导者，由仲裁者变为促进者；对课程及教师自身的发展来说，教师要由教书匠变为研究者，由实施者变为开发者，由执行者变为决策者，为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。 2、放下“师道尊严”的架子，建立平等的师生关系。 3、对学生进行积极的评价和鼓励，建立尊重、理解的师生关系 4、改变教学模式，建立积极、互动的师生关系 教师与学生都是课堂教学活动必不可少的基本要素。 （二）课题研究的意义： 理论意义： （1）探索教学内容、教学方法、教学手段、学习方式的优化，提高课堂教学的有效性。 （2）提高教学质量，构建优质高效的课堂教学形式。 （3）建立提高课堂教学效益的“新课程课堂教学优化体系”。 实践意义： （1）为学校成为实效或优秀学校提供参考。学校作为一种组织,如何改善过程绩效, 提高组织效能,实现组织目标,是学校最关心和重视的。 （2）新课程理