2019年三年级语文上册第二单元5古诗两首游子吟教学设计2湘教版.docVIP

2019年三年级语文上册第二单元5古诗两首游子吟教学设计2湘教版 1教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读《游子吟》，并背诵。2.理解诗意，体会诗人的情感，感受诗人对伟大母爱的赞颂，陶冶学生的情感。 3.感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情 2学情分析 对学生来说理解此诗并不具有特别的难度，难在学生对诗中感情的理解。学生凭借自身现有的生活体验，很难透彻诗人“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”的醇厚情怀。因此，学习本课，应主要把握两点：一是创设情景让学生入境入情；二是要在充分的情感渲染中，以情促读，以读悟情，由此引起学生的情感共鸣，培养学生良好的生活情操。 3重点难点 理解诗意，体会诗人的情感，感受诗人对伟大母爱的赞颂，结合生活实际感受母爱，赞颂母爱。 4教学过程 活动1【导入】一、引探，知诗人 1.孩子们，这节课我们继续来学习《古诗二首》——游子吟。手指笔——竖起来，跟老师书空写课题。注意：吟字右边是口+今。来，齐读课题。2.通过预习，对于课题，你知道了什么？（学生不知，老师补充） 生：我知道题目的意思，“游子”指出门远行的人，“吟”是吟诵、吟咏的意思。 师：是的，吟古代诗歌的一种体裁。我们还学过相关题材的诗——《石灰吟》。 生：我还知道了这首诗是唐代诗人孟郊写的。 3.介绍孟郊。（出示课件） 孟郊是一个什么样的人呢？让我们一起来了解诗人及诗歌的创作背景。过渡：这节课老