外语教学法百年历史回顾(1880-1980)-外语教学与研究出版社.pptVIP

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2017-03-03 发布于天津
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外语教学法百年历史回顾(1880-1980)-外语教学与研究出版社.ppt

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外语教学法百年历史回顾(1880-1980)-外语教学与研究出版社

行动研究北京外国语大学中国外语教育研究中心文秋芳 Email：wenqiufang@bfsu.edu.cn 反馈几乎所有老师的学习日志都写得非常认真. 行动研究究竟怎么做好像很清楚，有时又很模糊？很想回去做，但有担心做得不对头。 Expert research 与行动研究究竟有什么区别？为什么行动研究不是一种方法？究竟是什么？研修目标什么是行动研究？为什么要从事行动研究？行动研究的流程是什么？如何从事行动研究？总结：行动研究的定义以解决现实问题与改善现状为目的，具有行动性、参与性、探索性、反思性、循环渐进性特征的研究为什么要从事行动研究？为了自己专业化能力的提高为了让学生外语学习的质量更高行动研究的流程如何从事行动研究？大处着眼，小处入手体现人文关怀大问题要分解为系列小问题，循序渐进，逐个问题解决要体现行动研究的典型特征如何撰写行动研究的论文？符合论文规范要选取特定视角，聚焦某个问题不要报流水账，要对研究过程进行梳理，概括、提炼，根据聚焦的问题，报告结果。参考文献 Burns, A. 2010. Doing action research in English Language Teaching: A guide for practitioners. New York: Routledge. Craig, D. V. 2009. Action research essentials. San Francisco: Jossey-Bass. Burns, A. 1999. Collaborative action research for English language teachers. Cambridge: Cambridge University Press. * 用系统的方法寻求某个问题的答案行中思行后思阅读文献寻求外部帮助收集证据 Action research Non-action research 研究者研究者 *