教育资源配置现状与问题湘南B区调查-中国研究服务中心.docVIP

体制偏差、城乡失衡与教育资源公平配置 陈潭 罗新云 ［摘 要］教育公平一直以来是中国公共管理领域重点讨论的话题。公共教育资源分配不均衡和教育服务的不充分与不对等是造成教育不公的主要原因。以2005年湘南H区义务教育状况为样本，运用实地调查和统计分析的研究方法，从教育财政资源、教师资源、学生资源三个方面分析了当前地方公共教育资源配置失衡的状况及其原因。由于长期实行城市偏向的教育政策和重点校制度，形成了农村教育和城市教育以及“重点学校”和“普通学校”的天壤之别，从而导致了公共教育资源配置失衡和公共教育的不平等。因此，要最终促进公共教育的均衡发展和公共教育服务的均等化供给，必须纠正原有的政策偏差，进一步统筹城乡发展，加大农村教育投入力度，确保农村教育投入的优先性；必须打破原有办学特权，实现办学点和生源的均衡配置；必须实施鼓励和优惠政策，避免城乡教育“马太效应”的持续恶化。 ［关键词］教育公平；教育资源配置；政策均衡供给。 义务教育即公共教育，是一种基本的保障型教育，是落实教育公平的底线诉求。多年来，教育公平一直以来是中国公共管理领域重点讨论的话题。其中，教育腐败、公共教育资源分配不均衡和教育服务的不充分与不对等是造成教育不公的主要原因。［1］ 作为一个后发赶超型现代化国家，中国以仅占世界公共教育经费总数1.4％