2019年三年级语文下册《从军行》教案 语文S版.docVIP

2019年三年级语文下册《从军行》教案 语文S版 一．教学目标 1.初步了解边塞诗。 2.学会本诗两个生字。 3.了解诗的内容，体会诗人表达的思想感情 4.有感情的朗读和背诵这首诗。 二．情感态度与价值观 感受诗中人物的爱国情怀和人物所体现出的英雄气概。 三．教学重难点 1.有感情地朗读和背诵诗歌。 2.用自己的话说出诗的意思，体会诗的感情。 四．教学过程 一） 二）导入课文 师：中国几千年的慢慢历史长河中，每一个朝代都会有战争的刀光剑影，今天让我们穿过时空的隧道来看看硝烟弥漫的古战场。 学生：看影视。 师：能说说你们的感受吗？ 生1：我体会到了战士们为了国家不顾一切的精神。 生2：我觉得战争是残酷的，但这些军人为了国家的安定，他们宁愿牺牲自己也在所不惜。 师：这两位同学都说得不错，同学们这些场景在文学上也留下了它们的印记，描写战争的诗歌在我们中国的诗坛上就像一颗颗璀璨的明珠。今天我们就来学习其中的一首《从军行》。（板书课题） 师：从军行是古代乐府诗集的一个题目，一般是用来描写古代军旅生活的，同学们来齐读课题。 生：从军行 师：知道这首诗的作者是谁吗？ 学生：王昌龄 师：（板书作者）通过收集质料你们对作者了解多少？ 学生：王昌龄（公元698-756年）字少伯，汉族，山西太原人。盛唐著名边塞人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏