2019年三年级语文下册《剪枝的学问》教学设计3 苏教版.docVIP

2019年三年级语文下册《剪枝的学问》教学设计3 苏教版 教学内容 26 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课11个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、感知课文内容，知道课文每一段的大意。 教学 重难点 读通全文，学会生字，理解词义。 学习课文，初步感知课文内容。 教学 资源 剪枝：为保证果树正常开花、结果或为了保持树形，对花木的枝条定期进行修剪。剪枝工作一般再秋冬或冬春交接时进行。 预习 设计 1．朗读课文，把课文读正确、读通顺，试着读出感情。 2．在文中画出生字词，把生字词大声读两遍。给生字组2个词语。尝试采用联系上下文或查词典的方式理解下列词语意思。完成《补充习题》上的第一、二、三题。 3．阅读《新阅读 新习作》P110——111的《树叶和树根》。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（3分钟） 学生交流 预设：谁剪枝?剪枝的学问是什么?什么是剪枝?为什么剪枝?怎样剪枝?剪去什么枝? 指名读题，请学生齐读题。 第二板块：预习展示（15分钟） ? ? ? ? 指名读，齐读。 ●???? 预习作业2：生字新词 出示生字词： ? 1读准字词，互相纠正。 2多种方法理解词义。 ▲???? 挥舞　盼望 预设：举起手臂，连同拿着的东西摇摆。? 挥动 小朋友们挥舞着手中的