2019年三年级语文下册《我应该感到自豪才对》教学设计7 苏教版.docVIP

2019年三年级语文下册《我应该感到自豪才对》教学设计7 苏教版 一、教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.能运用课文中的词语和句子进行表达。 3.能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。 二、教学重、难点： 能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。 3. 借助拓展小练笔，小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？ 四、教与学的准备： 学生：完成前置性学习单。（见附件） 教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。 2.《我应该感到自豪才对》的音乐磁带。　　　 3.搜集有关骆驼的资料。　　 　4.课文录音及投影片。 五、教学课时：2 课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 一、导入： 1、谈话导入 2、板书课题，齐读 二、自学课文 1、出示自学要求： （1）自由读课文，注意读准字音，读