教师甄试－口试.ppt

教師甄試－筆試 教師甄試－筆試 內容明確展專長： 一般審查者對於能力相當的數人中，欲選出最後錄取者，誰具有特殊才能或曾有特殊服務表現，常是決定的因素。 教界人士推薦函： 推薦函是別人對您服務的肯定與背書，但最好是請師長或服務學校的校長、主任、同事推薦，千萬別找與教育不相干的人等推介，會適得其反。 三、筆試答題技巧 　　筆試常稱「初試」或第一階段甄試，在了解一個人的教育專業知能，並藉此篩選一些與試者，以節省複試(試教、口試等)的時間和人力，某些特殊性質的學校，還會在題目中探詢與試者對於特殊校務的配合度如何，以決定錄取與否，不可不慎。 段落清楚見理念 　　 筆試時間常有限，題目涉及的內容卻無窮，如何言簡意賅是必要的技巧。一般需段落分明，綱要明確，不必過細地說明，並掌握「大題小作」、「小題大作」的原則。 　 既然是從事教育工作的教師甄選，筆試內容中當該陳述正確的教育理念，為表示既有的教育素養，一些教育學和教育心理學常用的專有名詞當然少不了。 評議持平莫意氣 對於教育問題的討論，不要過於堅持己見或單面之議，持平而論是教者應有的態度，並因此可以避免持相反意見之評閱者的不悅。 教師甄試－口試 二、口試之試前準備 (一) 事先了解甄試學校發展特色如：開放教育、民俗體育、鄉土教育等。 (二) 準備書面簡歷： 為何要準備書面簡歷？ 口試時間大約只有8~10分鐘，想在這麼短的時間內，獲得口試委員的青睞，相當不容易，因此，準備個人簡歷，讓口試委員得以在最短時間內，對你有一個粗淺的認識是十分重要的。不同於報名時繳交之內容詳盡、豐富的「學經歷檔案」，應試者在口試時，不妨以「圖多文少」的原則，將「學經歷檔案」中的資料精簡成精要、易讀的摘要，於口試時繳交給口試委員參考， 一則可藉此展現電腦應用與資料整理能力，二則可以引導口試委員不致天馬行空式的發問，而能針對你的經歷作較深入的討論，三則可藉此讓口試委員感受到你的企圖心。就是一般的履歷表、或者有些學校需要一些特殊專長的老師時，會要求證明，如：英文科老師需要有英文教育學分等等。履歷表要點再補充即可。 履歷表所需要填寫的項目： 個人基本資料。 寫上與眾不同的地方。如：特殊專長等等。 個人經歷：可以填上曾擔任過的各種職務，如：班長..總務*..等等，或者是參加社團的經驗，曾參加過的比賽，所寫過的著作，比如：您可能參與過國科會的研究等等。不要怕展示自己，這些經歷資料，可能都是讓您錄取的保障。 心得：最好寫出對教育工作的熱誠、看法及抱負還有您準備如何和您的學生相處，您的想法為何等等。 填寫時應注意事項： 現在多用條列式會比較好，條理清晰人看了明白。 市面上的履歷表可能無法表現個人特色，如果能夠自行設計格式，會顯示出您的與眾不同。 履歷表最好給教評會委員一人一份，不管對方要不要看。可以事先請人事室的人代為附夾在公文中，或是面試當天再給委員們。 (三) 提出教學檔案 1.自我介紹，學經歷 2.曾受過的訓練：如（CPR、童軍、社團幹 部優異表現、藝能科研習証書等..） 3.教學計劃：如，教案。 4.指導學生（社團）優異證明：如國語文競 賽、音樂、教室佈置（拍照存証）。 5.呈現教學評量的範例，展現多元評量的特 色。 6.參加研習的心得報告。 7.其他 留意熱門議題： 許多口試委員會利用口試的機會，測驗應試者對於教育時事的看法，因此，應試者平時應留意各項熱門議題與教育相關時事，如： 九年一貫特色：十大基本能力、七大領域、六大議題、學校本位課程、課程統整、合科課程、協同教學、資訊科技融入教學、配套措施、教師角色轉變。 多元評量 多元入學 多元智慧 小班教學(精神) 教訓輔三合一 教學檔案 生命教育 兩性教育 學習型組織 班級經營：個人教育理念、班級願景、帶班技巧、具體實施方式等。 教育法規：【憲法】「教育文化」乙節、【教師法】、【教育基本法】、【國民教育法】、【教師評審委員會設置辦法】、【教師申訴評議委員會組織及評議準則】等。 教育心理學之重要教育理論 教材教法 訓導與輔導 其他重點：如自主學習、輔導技巧的應用、教育優先區、教師分級制、情緒教育、CIPP評鑑模式、教室氣氛營造、常態編班的理論與實現、教師自主、專業倫理、教學原則與教學評鑑的類型等。 (五) 口試前模擬演練： 除了上述專業題型外，常見的題目尚有如：「為何想來報考我們學校？」等考驗應試者對學校的認識與認同度的動機類問題、應試者所繳附之學經歷檔案相關的個人問題等，建議應試者，在口試前，務必事先搜集各校口試考題，自行針對各式問題進行模擬演練，以加強應對能力。 三、口試之重點 (一) 展現教育熱忱： 雖然口試的時間通常很短，口試問題也包羅萬象，但應試者務必在談吐間充分顯現自己的愛心、耐心與犧牲服務的精神，並且務須適時闡釋