《心理统计》课程标准.doc

《心理统计》课程标准 一、课程概述 《心理统计》是应用数理统计方法研究心理问题的一门科学，是心理学专业的一门重要的专业基础课，是学习《心理测量学》、《心理学研究方法》等心理学专业课程的基础；是本科心理学专业学生研究心理科学的重要方法之一。 《心理统计》是教育工作者必备的重要学科工具。国际上，绝大多数国家要求从事心理工作的人员，特别是教师，必须掌握一定程度的统计与测量知识。我国也早已将心理统计列为心理系学生的必修课程，目的是使他们懂得和掌握一些必要的统计分析方法，以便能独立统计和分析心理方面的资料，正确地进行数据处理直至科学研究和决策。 二、课程目标 1. 知道《心理统计》这门学科的性质、地位和独立价值，知道这门学科的研究范围、研究方法、学科进展和未来方向。 2. 通过理论与实际的教学，使学生理解教育统计的基础知识，了解教育统计的一些典型事例，从整体上理解心理统计的理论体系，掌握基本概念、基本原理和计算公式。 3. 能运用必要的统计分析方法，独立进行统计和分析教育与心理方面的资料，并正确地进行数据处理。 4. 能对整理后的数据进行比较对照、分析新情况，发现新问题，揭示教育问题的规律和发展趋势，提出合理化建议。 三、教学内容和教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道——是指对这门学科和教育统计原理的认知。 理