2019年三年级语文下册第五单元第24课陶罐和铁罐教学设计2冀教版.docVIP

2019年三年级语文下册第五单元第24课陶罐和铁罐教学设计2冀教版 课前准备　　①多媒体课件。　　②生字卡片。　　③一曲节奏舒缓的乐曲。　　④学生预习课文，在课文中画出生字，标好每一自然段的序号，读读课文。　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　形象揭题，了解特点　　　①出示多媒体课件：展示陶罐和铁罐，让学生了解他们质地、特点。　　　②板书课题，学习生字“陶”的音、形、义。指名读题。　　朗读感悟，初识生字　　　①初读课文，读准字音。　　　　a．学生汇报自己预习的情况：读了几遍书。　　　　b．鼓励学生大胆读书。请愿意读的同学开火车读课文。　　　　c．学生评议读书情况，把容易读错的生字带大家多读几遍。教师相机小结：读书首先要把每个字音读准。　　　②再读课文。　　　　a．激励学生积极读书：觉得能读得比刚才几位同学还要好的举手！请2位同学分别读课文1至9自然段和10至17自然段。　　　　b．其他同学继续做评委，听后评议。教师相机小结：读书要正确、流利，不多字，不少字，不回读，不错读。　　　③默读课文，了解大意。　　　　a．通过读课文，你知道了什么？比比谁知道得多。　　　　b．学生交流。教师注意激励学生，刚读课文，就知道这些内容，好！　　　④品读课文，体验情感。　　　　a．课件显示课文第一自然段，请同学朗读第一自然段。教师操作课件，将这一段中