2019年三年级语文她是我的朋友.docVIP

2019年三年级语文她是我的朋友 【设计理念】 １、情感、态度、价值观的引导是语文教学的重要内容，语文课应让学生动脑、动心、动情。本课从教材特点出发，从学生的阅读心理出发，将教材作三度呈现的处理，试图让学生的感悟逐步深入，情感逐步提升，最后达到刻骨铭心的教学效果。 ２、语文教学的落脚点应是语言文字。抓住课文重点词句，反复咀嚼，反复品味、反复朗读，在个性化的读中有所感悟，在形式多样的读中有所积累，在有感情的读中培养语感，是本课努力的方向。 【课时安排】 两课时 第一课时（略） １、读通读熟课文，初步感受小主人公不怕疼痛坚持给小女孩输血的勇敢。 ２、学习生字新词，理解“休克、迫在眉睫、颤抖、啜泣、呜咽、竭力“等词语的意思。正确书写课文生字。 第二课时 【预设目标】 １、感受阮恒对朋友的忠诚和无私，体会“朋友”的含义。 ２、抓住重点词句逐渐深入地体会阮恒的“勇敢”，有感情地朗读课文。 【预设过程】 一、导入，提炼整体感受 １、在我们的身边有一则令人感动的小故事,我知道你们课文已经读得很流利，对课文也有了一定的了解，那么谁来用比较简单的话说说课文讲了一个怎样的故事？ ２、主人公名字叫──阮恒，他给你留下了什么印象？ 二、嚼读，体验“忍痛”之“勇敢” １、课文那些地方让你感觉到了阮恒的勇敢，老师请你们再次与课文去对话，把有关句子划出来，并且选择其中一句或几句细细品味，用心感受，然后用朗读把你