26、那片绿绿的爬山虎讲述.pptVIP

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 15岁时那个夏天的事情一直留在我的脑海里，叶老先生教诲“我”的情景令“我”终生难忘，激励着“我”努力学习，刻苦写作。这句话照应了题目，抒发了对叶老先生的怀念，敬佩、感激之情。 找出课文中描写爬山虎的句子。 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 通过写爬山虎来表达作者当时的心情。 表现了我快要见到大作家时那份愉快的心情。 余晖染红窗棂暗示了叶老先生对青少年的关心，把黄昏的爬山虎比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地表现出“我”内心的感受：叶老先生不仅亲切随和，而且还有着渊博的学识和海纳百川的气度，他就像那片绿绿的爬山虎。 因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。‖时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。︱表达对叶老先生的赞美和怀念之情。 为什么要以“那片绿绿的爬山虎为题 （1）：叶老先生，我们从您的批改中感受到 （您的认真、平和以及温暖，如春风拂面） （2）：叶老先生，您（亲切之中蕴含的认真， 质朴之中包含的期待）把大家的心融化了。 （3）：叶老先生，您真是一位（人品和作品都 堪称楷模的大作家） * * * * * * * * * * * 那片绿绿的爬山虎 课文的主要人物 叶圣陶 肖复兴 叶圣陶（1894—1988）我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。 叶圣陶先生简介 肖复兴 北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余本书，曾多次获全国及北京、上海等地区优秀文学奖。主要作品有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。近著有《肖复兴自选集》，《肖复兴散文》等。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎──怀念叶圣陶先生》，选入教材时有删改。 肖复兴先生简介 课文讲了什么事？ 1963年的一个夏天，叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到家里做客，使“我”受益匪浅，表现了叶圣陶先生做事一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模。 修改作文 邀请作客 爬山虎的主人是谁？写了主人的哪两件事？ 叶圣陶 理清文章脉络，划分文章段落层次。 一（1—5）： “我” 的作文在征文比赛中得奖，叶圣陶先替“我”修改作文。叶老的大师风范让“我”对他产生了初步好感，也树立起了写作的信心。二（6—9）：叶先生请“我”到他家做客，“我们”谈得很融洽。体会到他对“我”的关心和期望，其中两次写到叶老院子里的爬山虎，与文题相呼应。三（10 ）：这两件事使“我”受益匪浅。 看看叶老修改得怎么样？ “修改作文” * * * * 你看到了什么？ 肖复兴呢？ 我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 一丝不苟 修改得细致，修改量大，一丝不苟 神态描写，写出了我的吃惊和感动，我都获得北京市大奖了，居然还能改出这么多的毛病；一个大作家修改中学生的文章居然这么认真，真是从未见过。从侧面表现了叶圣陶先生一丝不苟的精神。 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 是怎么修改的，有什么值得你学习的修改方法？ 叶老先生修改作文时都用了哪些方法呢？ 找一找 把用词不准确的地方改准确