《用四舍五入法试商》教学设计徐珊珊.docVIP

《用四舍五入法试商》教,,设计四数组 徐珊珊一、教,,内容：课本第84页二、教材与,,情分析：?从,,生的逻辑起点来看，经过第一,,段除数是一位数（及整十数）除法的教,,，,,生已经具备了笔算除 法的直接经验,?能较好的掌握计算步骤和确定商的位置。为除数是两位数，但不是整十数的除法做好了铺垫，而这节课的重点就是能够用“四舍五入”法把除数想成整十数来试商，因而,,生只要有够解决试商以及调商等问题，就会很快的掌握方法。二、教,,目标：1、,,生掌握“四舍五入”的方法把除数看成接近的整十数来试商。2、,,生初步掌握调商的方法（初商过,,要调大，初商过大要调,,）。3、通过知识间的迁移类推，渗透辩证唯物主义。 三、教,,重难点教,,重点：除数个位上的数用“四舍五入”法看作整十数来试商的两位数除法。教,,难点：初步掌握调商的方法。 四、教,,过程（一）复习铺垫1、笔算：84÷20= 196÷40=商写在哪位上？为什么？2、下面的括号里最大能填几？（你怎么想的？）20×（ ）＜84 30×（ ）＜160　　40×（ ）＜310 50×（ ）＜420　　60×（ ）＜550 70×（ ）＜62880×（ ）＜380 90×（ ）＜71060×（ ）＜ 262　 80×（ ）＜453【设计意图：三位数除以整十数的计算方法是,,习三位数除以两位