2015年度护理质量评价标准解读--公立医院及社会办二、三级医院概要.ppt

* 评估：发现确定健康教育问题 计划：制订健康教育相关措施，与病人共同制定预期目标 实施：落实健康教育相关措施 评价：三个层次进行效果评价 识记：患者知道要做什么 理解：患者知道为什么这样做，该怎样做 运用：患者能够按要求去做 4. 评估是健康教育的基础，要运用护理程序实施健康教育 十、关注安全、疗效和心理的全程健康指导 * 十一、督导患者康复训练 项目 服务标准 检查方法 评分标准 十一、督导患者康复训练（7分） 34、根据患者病情和治疗特点，制定康复训练计划。 询问责任护士、查看病人 无计划扣2分 35、功能锻炼前评估患者身体状况，按照锻炼次数、活动范围、活动方式、活动顺序和活动程度实施。 无训练扣3分 无功能锻炼扣2分 36、提供早期、个性化、量化、连续、动态的康复训练。 * 依据：《临床护理技术规范》第二版第五章第一节四P152 活动运动管理，做好早期康复训练，包括专业的评估、沟通解释、制定计划及康复活动\明确功能锻炼的方法、剂量 十一、督导患者康复训练 * 1. 专业的评估是早期康复训练的基础。 责任护士在11项内容的观察和评估基础上，重点关注 病人的生命体征、 睡眠疼痛及用药 进食/营养 患者本体感觉和肌力 BADL各系统脏器功能、内环境、、排泄、皮肤黏膜、精神、认知、心理状态及生活自理能力共 十一、督导患者康复训练 *