2015年校长论坛概要.ppt

积极开展正课教研活动  努力提升教师自主发展能力 苍溪县三川中学校长 肖 波 一、构建学校教研活动的明确思路 “学校是教学研究的基地。 教师是教学研究的主体。 课堂是教学研究的主阵地。 我们运用“教学问题——教学设计——教学行动——教学反思”操作模式。 一、构建学校教研活动的明确思路 重视教师个人的自我反思。 教师集体的同伴互助。 专业研究人员的专业引领。 开展 “反思与探究”的教研系列活动，实现“教”与“学”的互动与相长，在教师之间建立一种“平等、民主、和谐”的伙伴关系。 一、构建学校教研活动的明确思路 使广大教师在教研活动和教学实践中养成“发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题——分析问题——解决问题”的思维习惯。 使“反思与探究”始终贯穿于日常的教学实践中，从而实现把学校创建成为一个学习型组织，把教师塑造成为学习型教师，并促进每一位教师的自主发展，逐步提高课堂教学质量和效率，推动课程改革不断深入发展。 二、建立“正课教研”的相关制度 坚持课改培训、教改实验与教学研究相结合。 坚持集体学习与个体自学相结合。 坚持理论学习与实践反思相结合。 坚持每月组织一次教师业务理论学习。 * * 二〇一五年十月十五日 [教研能力与教师发展] —2015年校长论坛 [教研能力与教师发展] —2015年校长论坛 学校教研活动思路: 一、构