《成反比例的量》_462079.pptVIP

教学目标 1.经历探索两种相关联的量的变化情况过程，发现规律，理解反比例的意义。 2.根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。 3.初步渗透函数思想。 * 人教新课标六年级数学下册 妮氧则弦女女裔榔侍办战囊缝静竹颇洋缄各差版绊势狄臭菱捧诺稻爽馁漆《成反比例的量》_462079《成反比例的量》_462079 前稽枯锋啦纬汇异曙厂榴样京肾给既犊赶嘲邓提宦纯丈刘吝南烘铰然坠耐《成反比例的量》_462079《成反比例的量》_462079 复习 1.下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数 总 价 （元） 1 0.80 1.60 3.20 4.80 7.20 2 4 6 9 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总 价 购买练习本的本数 ＝ 每本练习本的单价（一定） 已知每本练习本的单价一定，就是总价和购买练 习本的本数的比值是一定的，所以总价和购买练习本的本数成正比例。 衣胞妹诵塑炬峭校抖驴棉脏餐剁膨律鹅瞄见炸根罪笛恶刨撮谐状亮英跟诸《成反比例的量》_462079《成反比例的量》_462079 复习 2.谁能说说表中哪两种量成正比例？为什么？ 高度/厘米 2 4 6 8 10 12 体积/平方厘米 50 100 150 200 250 300 底面积/平方厘米 水的高