3、大教学论讲述.pptVIP

?北京师范大学教育技术学院 22 Blended Learning  if 29%rate of online80% ?北京师范大学教育技术学院 23 ——Huang, R. H, Zhou, Y. L. (2005). Designing Blended Learning Focused on Knowledge Category and Learning Activities---Case Studies from Beijing Normal University. In Curtis Bonk (Ed.), The Handbook of Blended learning Environments (pp. 296-310). San Francisco, CA: Pfeiffer Publishing. 教学分析 (学生、知识、环境) 课程计划 (时间、策略、作业) 活动设计 (绩效、组织、产出) 教学评价 (过程、考核、总结) 资源准备 (内容、案例、呈现) 多种策略 (讲授、自学、探究、体验、问题解决) ?北京师范大学教育技术学院 课程设计要点 规划单元：将课程按“知识块”分成若干个教学单元，每个教学单元可以由一次或多次课完成。 设计策略：分析每个教学单元的目标、知识类型和学生状况，确定教学策略，如“讲授”、“自学”、“探究”、“体验”、“问题解决”等。 设计活动